tag:blogger.com,1999:blog-16983712354202582272024-02-21T15:55:51.120+01:00orthopresseDes informations en lien avec l'orthophonie et sa pratique,la recherche, les nouveautés (jeux, logiciels, ouvrages...), des mots à explorer, des thèmes à (re)découvrir....
Un blog pour les professionnels de la communication !Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.comBlogger799125tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-15978507134161718952016-06-20T06:00:00.000+00:002016-06-20T06:00:02.842+00:00Un atlas du cerveau sémantique<div class="copy-paste-block">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfKfFh2zHbnAioSDXzrnuTnBnXxEbrqzdN79KGeQqqYCTiZzrajxI9LFIrUb4JPcFl2AkMN9n_mnyT5yyRj9tyFJqF55ZYx-ZC5We2F9gf-1SZQ9LU43rwN832HjN6cPTNO0m1-fPnQNQ/s1600/atlas_cerveau_se--769-mantique_web_31052016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfKfFh2zHbnAioSDXzrnuTnBnXxEbrqzdN79KGeQqqYCTiZzrajxI9LFIrUb4JPcFl2AkMN9n_mnyT5yyRj9tyFJqF55ZYx-ZC5We2F9gf-1SZQ9LU43rwN832HjN6cPTNO0m1-fPnQNQ/s320/atlas_cerveau_se--769-mantique_web_31052016.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Comment le sens des mots est-il codé dans le cerveau ? Selon plusieurs études d’imageries, il serait représenté par tout un réseau de régions cérébrales, qualifié de système sémantique. Alexander Huth et ses collègues de l’université de Californie en ont dressé un véritable atlas.<br />
<br />
Les chercheurs ont fait écouter à sept participants des histoires de deux heures, tout en mesurant leur activité cérébrale par IRM fonctionnelle. Ils ont ensuite analysé les différentes aires cérébrales activées par les différents mots et en ont déduit les propriétés sémantiques qu’elles représentent. Par exemple, une aire cérébrale qui s’active à la fois pour « mère » et « appel téléphonique » code les concepts sociaux.<br />
<br />
Quelques unes des zones identifiées semblent liées à des régions connues. Ainsi, les mots représentant des concepts visuels et tactiles activent respectivement des zones proches des cortex visuels et somatosensoriels. <br />
En outre, la polysémie se reflète dans cet atlas, avec des mots comme « top » (qui peut signifier en anglais « supérieur » ou « sommet ») qui activent aussi bien des zones associées aux nombres et aux mesures que d’autres liées aux habitations et aux emplacements géographiques.<br />
<br />
Ces résultats n’invalident pas le rôle clé traditionnellement dévolu à l’aire de Wernicke, une petite zone du lobe temporal supposée essentielle à la compréhension du langage. Elle pourrait en effet effectuer des traitements de bas niveau, comme l’extraction des sons des mots, avant que des analyses plus poussées ne soient réalisées dans le système sémantique. <br />
<br />
Mais les travaux des chercheurs américains confirment que le traitement du langage dans le cerveau ne se limite pas à cette petite zone.<br />
<br />
<strong><em>Source Cerveau & Psycho Web</em></strong><br />
<span><br /></span></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-1735614654504484282016-06-17T06:00:00.000+00:002016-06-17T06:00:11.197+00:00Enfants à haut potentiel<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQwcJqSJqOA3mFK5FfxFMPwGj44pclBiyq03uZVKwX9U4E1BdxeH2BKSoYbjIq1oGCrHWMl_y3krCy4kwAyOa0YuQaiT_AZ7vsagVYh4OxWpS0agqGxQx1TTHUNxhXAZXYH5FpZXnnE00/s1600/sans-titre.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="52" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQwcJqSJqOA3mFK5FfxFMPwGj44pclBiyq03uZVKwX9U4E1BdxeH2BKSoYbjIq1oGCrHWMl_y3krCy4kwAyOa0YuQaiT_AZ7vsagVYh4OxWpS0agqGxQx1TTHUNxhXAZXYH5FpZXnnE00/s320/sans-titre.png" width="320" /></a></div>
<br />
<em>Pourquoidocteur </em>propose dans ce nouveau numéro de C notre Santé (CNS) une émission sur l'enfant à haut potentiel, plus connu sous le nom d'enfant précoce. <br />
On estime à 3 % le taux de garçons et filles à haut potentiel en France, soit 1 à 2 élèves par classe. Un tiers d'entre eux sont en échec scolaire. <br />
Ces enfants sont pour la plupart incompris, hypersensibles et souvent en décalage avec leurs camarades. Être ou avoir un enfant à haut potentiel n'est pas simple. <br />
<br />
Quelles sont les clés pour mieux comprendre ces jeunes ? Quand et comment identifier leur précocité ? Sur quels professionnels de santé et associations les familles peuvent-elle compter ? <br />
<br />
<strong><em>A voir ici :</em></strong> <a href="http://www.pourquoidocteur.fr/c-notre-sante-tv/9-Enfant-a-haut-potentiel-comment-les-suivre">http://www.pourquoidocteur.fr/c-notre-sante-tv/9-Enfant-a-haut-potentiel-comment-les-suivre</a>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-48779665568251624742016-06-02T07:00:00.000+01:002016-06-02T07:00:19.378+01:00Revue EMPAN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvdWRXmjV7-GV5YLrWLC4w4s1J78pKrhk5E_Wfw7V4jDT4VpO1e2XFrmPpHdAxxpV6EU4XWOLHjPAQvNMvBxayomRuUdbX_gGo5u7FaH_toM-ogTdr2HrP8Gy9iyI-z5QcFq6XgKWQPXo/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvdWRXmjV7-GV5YLrWLC4w4s1J78pKrhk5E_Wfw7V4jDT4VpO1e2XFrmPpHdAxxpV6EU4XWOLHjPAQvNMvBxayomRuUdbX_gGo5u7FaH_toM-ogTdr2HrP8Gy9iyI-z5QcFq6XgKWQPXo/s200/unnamed.jpg" width="141" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20.8px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dans cette revue n°101 de mars 2016, plusieurs articles à dévorer des yeux : </span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">- "Dyslexie, dysphasie" et "</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">Hyperactivité, terreurs nocturnes, dyspraxie"</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"> (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">LEVY, Michel S.) </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- <span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">Les "dys" relèvent-ils d'une éducation spécialisée ? (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">LE CAPITAINE, Jean-Yves) </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">- "</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">Maux pour mot : résonance des troubles spécifiques des apprentissages sur le développement psychique de l'enfant. " (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">HAGUENAUER, Moune)</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">- "</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">De la difficulté au trouble : vers une médicalisation des difficultés scolaires</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"> " (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">SAVOURNIN, Florence)</span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">- "</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">Les troubles des apprentissages et le métier d'enseignant" (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">ROUZIC, Michèle)</span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 20.8px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">- "</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">Enfants dysphasiques en classe annexée, des éducateurs pour quoi faire ?" (</span><span style="background-color: white; line-height: 20.8px;">BOUTONNIER, Julien/CALAMY, Denise)</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="background-color: white; line-height: 20.8px;" /><b><i>Publié chez Erès</i></b></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-43513622925583413202016-05-24T08:41:00.000+01:002016-05-24T08:41:07.578+01:00Sortie de livre : Réseaux de neurones biologiques et artificiels<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">L’objectif est de fournir au lecteur un état de la question simple et intuitif de l’émergence et de l’expansion rapide d’une discipline complexe : le connexionnisme. </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSH90QJZFvGzaUG4x-Wwt-WARO41KSvGjEgF5tee8lGHaw6_1YhmN28qK2-EPYm-ypX4LO2dvdXuY4_NX-POXjaUTNy-ABN4gqXGF1wkER1oR6JkbMcdAGaPWAQEuRtIQKpJzRBBhrYXI/s1600/9782804176068.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSH90QJZFvGzaUG4x-Wwt-WARO41KSvGjEgF5tee8lGHaw6_1YhmN28qK2-EPYm-ypX4LO2dvdXuY4_NX-POXjaUTNy-ABN4gqXGF1wkER1oR6JkbMcdAGaPWAQEuRtIQKpJzRBBhrYXI/s1600/9782804176068.png" /></a></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Le connexionnisme a révolutionné de manière transversale de nombreuses disciplines scientifiques telles que l’intelligence artificielle, la psychologie, les neurosciences, la philosophie, la linguistique et, plus largement, les sciences cognitives. </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Par voie de conséquence, de nombreux étudiants, chercheurs mais aussi le grand public sont intéressés et demandeurs d’information dans ce domaine en expansion constante depuis 3 décennies. </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Malheureusement, les ouvrages actuels dans le domaine du connexionnisme sont trop techniques (ce qui n’intéresse que les chercheurs du domaine) et n’ont pas de recul sur la discipline en elle-même : ce qu’elle peut apporter, son évolution passée, présente ainsi que les pistes de recherches actuelles. </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Par ailleurs, l’essentiel des ouvrages dans le domaine sont en anglais, ce qui restreint de façon substantielle l’audience. L’objectif de cet ouvrage est donc d’apporter une réponse à ces deux aspects par une démarche de vulgarisation de cette discipline complexe.</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Auteur : </i></b>Martial Mermillod</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Editeur :</i></b> Dunod</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Date de parution : </i></b>avril 2016</span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-78821805483561060502016-04-27T06:30:00.000+01:002016-04-27T06:30:04.062+01:00Hein ? Education au monde sonore<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcRGvBsQX0WqZVDd316VjC1RdD4TK8Zo4VATw4aD3UJ8ueUcOTqvleP7yN_q7EaODW7HP8Sh0_zCQN7wEZpQbm8qqSyrha9ITWkwLItW_RKKpQAnnA-ysLzvmG45ppO4Vq-k7zD982j2U/s1600/unnamed+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcRGvBsQX0WqZVDd316VjC1RdD4TK8Zo4VATw4aD3UJ8ueUcOTqvleP7yN_q7EaODW7HP8Sh0_zCQN7wEZpQbm8qqSyrha9ITWkwLItW_RKKpQAnnA-ysLzvmG45ppO4Vq-k7zD982j2U/s1600/unnamed+%25281%2529.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 22.304px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 22.304px;">Surdité totale ou partielle, acouphènes, hyperacousie, les troubles auditifs par exposition au bruit concernent une part grandissante de la population, en particulier les jeunes dont environ 10 % présentent une perte auditive pathologique.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="line-height: 22.304px;" /><span style="line-height: 22.304px;">Ce DVD se présente comme un outil pédagogique pour aborder les risques auditifs liés à l’écoute et à la pratique de la musique à fort volume, mais aussi comme un instrument pour comprendre l’univers de l’amplification de la musique.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="line-height: 22.304px;" /><span style="line-height: 22.304px;">Sous forme de témoignages, de reportages ou d’illustrations vidéo, ce DVD fait découvrir l’oreille (physiologie, pathologies) et aborde la prévention des risques sonores, la physique du son et les aspects législatifs et réglementaires. Il est complété par de nombreux témoignages d’artistes.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="line-height: 22.304px;" /><span style="line-height: 22.304px;">À destination des enseignants de collège et lycée, des formateurs, des encadrants des publics d’adolescents ou de jeunes adultes, des chargés de prévention santé ou des membres du personnel médical scolaire, il constitue un support de choix pour leurs interventions. </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 22.304px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 22.304px;"><b><i>Editeur :</i></b> Réseau Canopé</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 22.304px;"><b><i>Parution :</i></b> déc 2015</span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-10656402611631663002016-04-26T06:30:00.000+01:002016-04-26T06:30:38.543+01:00Cerveau & Psycho : l'AVC<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY3ay-P8R2KLtclsx8g7Tlxz49qOdiumrQ998vdlaQJA4_V51PVS83bH-Rb6j-pCSKESflNWhv170bStNrDzsGFtOi5bshLH1rnMO6xbZwE9zVQuW-NipxjPlD6PPDL2GycBxw9kVCoJ8/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY3ay-P8R2KLtclsx8g7Tlxz49qOdiumrQ998vdlaQJA4_V51PVS83bH-Rb6j-pCSKESflNWhv170bStNrDzsGFtOi5bshLH1rnMO6xbZwE9zVQuW-NipxjPlD6PPDL2GycBxw9kVCoJ8/s1600/unnamed.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">Le réseau sanguin du cerveau mesure 600 kilomètres. Il fonctionne jour et nuit sans le moindre incident pendant 40, 60, 80 ans… </span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">Mais il arrive qu’il se bouche et que la circulation s’interrompe. C’est l’accident vasculaire cérébral. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">L’AVC nous montre que notre cerveau est d’une fiabilité ahurissante ; simplement, il suffit d’une fois pour que tout bascule. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">Les AVC tuent en France dix fois plus de personnes que les accidents de la circulation. Découvrez </span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">comment faire reculer ces chiffres et préserver ce réseau merveilleux.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><b><i>Cerveau & Psycho n°77, mai 2016</i></b></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-44865239040710290702016-04-25T06:30:00.000+01:002016-04-25T06:30:07.511+01:00Sortie de matériel : Rééducation de l'aphasie<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCELJVrA6j_COEnUvNdIUcQ2vXScz3Jd9rH3yVcXCCjDCwcGx81VSwShziqDEstyYgQUq_yS8KBJ-E6DdTXRw7EWtByU5iT0JgmNk-UZrOBwEQBPwSitpogTzK5O_3pbiQMp655qf_Sco/s1600/reeducation_de_laphasie__002841700_1225_17032016.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCELJVrA6j_COEnUvNdIUcQ2vXScz3Jd9rH3yVcXCCjDCwcGx81VSwShziqDEstyYgQUq_yS8KBJ-E6DdTXRw7EWtByU5iT0JgmNk-UZrOBwEQBPwSitpogTzK5O_3pbiQMp655qf_Sco/s320/reeducation_de_laphasie__002841700_1225_17032016.JPG" width="226" /></a></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">"Ce recueil de fiches d'exercices guidera le thérapeute dans la rééducation de tous les types d'aphasie. Chaque fiche cible une difficulté à surmonter (compréhension, lexique, etc.), en rappelle les mécanismes et explique en détail comment y remédier.</span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">L'aphasie est un trouble général de la communication, qui touche tous les versants du langage (compréhension, lecture, écriture et expression orale). </span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">Elle est souvent secondaire à un accident vasculaire cérébral, mais les patients présentant un traumatisme crânien, une tumeur au cerveau ou d'autres troubles neurologiques peuvent également être aphasiques. En France, on estime que 300 000 personnes seraient concernées par ce trouble. </span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" />Rééducation de l'aphasie est un recueil de fiches qui vise à améliorer les facultés de communication de la personne aphasique et à renforcer les moins endommagées. </span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">Chaque fiche cible les compétences travaillées (compréhension, lexique, mémoire auditive...), rappelle les troubles fréquemment rencontrés et explique en détails comment remédier aux éventuelles difficultés."</span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><b><i>Auteur :</i></b> A. Dalrymple</span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana; line-height: 16.8px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><b><i>Editeur : </i></b>De Boeck<br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" /><b><i>Date de parution :</i></b> Mars 2016</span></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-22804448307968808632016-04-04T07:00:00.000+01:002016-04-04T07:00:14.662+01:00Sortie de livre : Les nouveaux territoires du cerveau<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF_cZTfJJVZZ_6f54mpug_-gSGQEl8QMIp95QMkAb01e6uCrk9JgaHfE1YMfz2Ff_Q5xEFJ-9qpVeLn3eWN5vfDCvp8cI-1GDhQk-TlYGIHp8AO2Fa53ck-0xQCqYD7M1jyiQZERju7to/s1600/9782738133939.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF_cZTfJJVZZ_6f54mpug_-gSGQEl8QMIp95QMkAb01e6uCrk9JgaHfE1YMfz2Ff_Q5xEFJ-9qpVeLn3eWN5vfDCvp8cI-1GDhQk-TlYGIHp8AO2Fa53ck-0xQCqYD7M1jyiQZERju7to/s1600/9782738133939.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;">On n’en finit pas de découvrir le cerveau. C’est à l’exploration de ses territoires, encore pour une large part inconnus, que nous convie ici Bernard Sablonnière. Il en dresse pour nous la carte, en inventorie les fonctions et les prouesses : mémoire, émotions, passion, optimisme ou génie, le cerveau est la clé de tous nos talents et la source de notre formidable faculté d’adaptation et de renouvellement. </span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; outline: none; text-align: justify;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; outline: none; text-align: justify;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;">Rien n’est en effet joué une fois pour toutes : le cerveau répare, améliore, innove, il nous permet d’apprendre, d’inventer, et remédie lui-même à ses éventuelles défaillances. Les milliers de milliards de connexions qui le composent et qui s’enchevêtrent sur cent soixante mille kilomètres se renouvellent sans cesse, en fonction de nos gènes, mais aussi de notre éducation, et au gré de nos relations et de nos apprentissages. </span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; outline: none; text-align: justify;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; outline: none; text-align: justify;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;">Véritable géographie de tous les paysages de notre cerveau, ce livre montre aussi comment en préserver et en renforcer les ressources, pour vivre mieux, plus longtemps et… plus heureux. </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><b><i>Auteur : </i></b>Bernard Sablonnière</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><b><i>Editeur :</i></b> Odile Jacob</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><b><i>Date de parution :</i></b> 30 mars 2016</span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-7063320012506851122016-03-25T07:00:00.000+00:002016-03-25T07:00:11.004+00:00Troubles de la déglutition : que faire ?<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizYJbWip4rjeKWqkREIMwbGINN7BIYhfVGJxK2HmMFvkpVbsxTRfIOuJIsQTAPQUW5ChI4SGcgpKRcuQ-3N78NxzOuj2oV2a3dpwdYXsp922hsJuK9LGiRtPUo68jAsZ9CoXh4448PTnk/s1600/logo_europe1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizYJbWip4rjeKWqkREIMwbGINN7BIYhfVGJxK2HmMFvkpVbsxTRfIOuJIsQTAPQUW5ChI4SGcgpKRcuQ-3N78NxzOuj2oV2a3dpwdYXsp922hsJuK9LGiRtPUo68jAsZ9CoXh4448PTnk/s1600/logo_europe1.png" /></a></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 26px;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 26px;">Le docteur Gérald Kierzek nous explique (en 3 minutes chrono...) d'où viennent les problèmes de déglutition et comment les traiter. <b> </b></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 26px;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<img src="https://tse2.mm.bing.net/th?id=OIP.Me3d6053258e021fac88d64d85ba0bbeaH1&pid=Api" /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><b style="font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 26px;">Mais pas une fois, il n'est question des </b><b style="font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 26px;">orthophonistes...</b></span></div>
<div>
<b style="font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 26px;"><br /></b><a href="http://www.europe1.fr/emissions/la-question-sante/probleme-de-deglutition-que-faire-2695972"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.europe1.fr/emissions/la-question-sante/probleme-de-deglutition-que-faire-2695972</span></a></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-6323163965472415222016-03-24T07:30:00.000+00:002016-03-24T07:30:19.723+00:00Après un AVC : Contourner les maux de l'aphasie<div class="chapeau" style="background-color: white; font-stretch: normal; height: auto !important; line-height: 1.5em; min-height: 60px; padding: 5px 0px 10px; width: 920px;">
<h3 class="access" style="font-stretch: normal; height: auto !important; line-height: 1.5em; margin: 0px; min-height: 60px; padding: 5px 0px 10px; width: 920px;">
<div class="separator" style="clear: both; font-weight: normal; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9Wb3s4slEVpkVDg80XPrgNHsIRNG8JnDrg4IAXF7iVUaIxS6zZAGvh1TyH2o0Yr0qsN9nhCsZeVECDg7HsAV9MWC5xBf59OrJ6PsExUY_acs4PW9DgwyC_3B94FJ2xtvGGn54no11tJg/s1600/sur-les-docks-125x125.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9Wb3s4slEVpkVDg80XPrgNHsIRNG8JnDrg4IAXF7iVUaIxS6zZAGvh1TyH2o0Yr0qsN9nhCsZeVECDg7HsAV9MWC5xBf59OrJ6PsExUY_acs4PW9DgwyC_3B94FJ2xtvGGn54no11tJg/s200/sur-les-docks-125x125.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Gilles Mardirossian a suivi des hommes et des femmes...</span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Mais aussi ceux qui les accompagnent...</span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Pour tenter de comprendre ce qui, à demi-mots, soulage...</span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Ce qui, aussi, redonne par le groupe et la pratique d’activités artistiques,</span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">une idée d’un bonheur à partager et de l’estime de soi au-delà des maux...</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">A écouter en podcast ici :<span style="font-weight: normal;"> </span></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><a href="http://www.franceculture.fr/emissions/sur-les-docks/apres-un-avc-contourner-les-maux-de-l-aphasie" style="font-weight: normal;">http://www.franceculture.fr/emissions/sur-les-docks/apres-un-avc-contourner-les-maux-de-l-aphasie</a></span></div>
</h3>
</div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-82609201927971299552016-03-23T07:00:00.000+00:002016-03-23T07:00:17.084+00:00Sortie de livre : La neuroéducation<div class="book-back-cover" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: url("../medias/generic/breaker/445-inv.png"); background-origin: initial; background-position: 50% 0%; background-repeat: no-repeat; background-size: initial; line-height: 18px; margin: 10px 0px; outline: none; padding: 15px 10px 0px; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC0qP3T_R9SooN5MssbKYNZL_43ROZn9rO5ldD0tzUO3PB2CgLup1NrUJBy57lVCpfbhgOSUKPF22svzDMw4UZJK2SCwXwpaQ2d_5oIUSCjBe2tKjxkuHhgbapO7RP3sEKQPeNDD4bsDQ/s1600/9782738133717.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC0qP3T_R9SooN5MssbKYNZL_43ROZn9rO5ldD0tzUO3PB2CgLup1NrUJBy57lVCpfbhgOSUKPF22svzDMw4UZJK2SCwXwpaQ2d_5oIUSCjBe2tKjxkuHhgbapO7RP3sEKQPeNDD4bsDQ/s1600/9782738133717.jpg" /></a></div>
<div style="outline: none;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="outline: none;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu’à la fin de l’adolescence, quand les apprentissages sont nombreux.<br style="outline: none;" /><br style="outline: none;" />Mais c’est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés – pathologiques ou non, durables ou transitoires – qui ont des conséquences sur les processus d’apprentissage et des répercussions sur l’ensemble de la scolarité. <br style="outline: none;" /><br style="outline: none;" />Nourri des recherches les plus récentes et illustré d’exemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion d’ensemble sur le développement de la mémoire chez l’enfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à l’école.<br style="outline: none;" /><br style="outline: none;" /><b><i>Auteurs :</i></b> Francis Eustache, Bérangère Guillery-Girard</span></div>
<div style="outline: none;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Editeur :</i></b> Odile Jacob</span></div>
<div style="outline: none;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Parution :</i></b> mars 2016</span></div>
<div style="outline: none;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="outline: none;" /></span></div>
</div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-85854041898204991292016-03-17T06:30:00.000+00:002016-03-17T06:30:22.379+00:00Sortie de livre : Aider l'enfant à lire et à écrire<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJXJEJxc3pwcYIXJKGzuakqe6lGsalRsnRw7DDIgfC8c6Pv6t3JIHZ2CGq4XFn8Sk0kjrys-nzEYOoEPUgRyJBYKnwfIzqL_CteJtOWHDAiT1Ovr6aEBT2bQH4eGy6prtnsIxdh41Gu3c/s1600/unnamed.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJXJEJxc3pwcYIXJKGzuakqe6lGsalRsnRw7DDIgfC8c6Pv6t3JIHZ2CGq4XFn8Sk0kjrys-nzEYOoEPUgRyJBYKnwfIzqL_CteJtOWHDAiT1Ovr6aEBT2bQH4eGy6prtnsIxdh41Gu3c/s320/unnamed.png" width="212" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<br /></div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
langue. Cette capacité est particulièrement importante pour le développement</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
du langage de l’enfant, mais aussi pour réussir son entrée dans le monde de la</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
lecture et de l’écriture.</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
Destiné aux orthophonistes, aux parents et aux enseignants, Aider son enfant à</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
lire et à écrire vise à stimuler les compétences métaphonologiques des jeunes</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
enfants ou à developper celles des enfants confrontés à des diffi cultés de lecture</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
et d’écriture. Ce matériel ludique comprend :</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
• un rappel détaillé et facilement compréhensible des bases de la métaphonologie ;</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
• 24 idées d’activités pour travailler avec l’enfant le rythme de la langue, les</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
syllabes et les rimes ;</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
• un jeu de 222 cartes prédécoupées pour entraîner l’enfant à la segmentation</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
et à l’idenfi cation des syllabes, des sons et des rimes ;</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
• un glossaire pour se référer facilement et aussi souvent que nécessaire aux</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
termes propres au langage et à la métaphonologie.</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
Afi n de permettre un entraînement régulier de la métaphonologie, du matériel</div>
<div id="_mcePaste" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS'; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">
complémentaire est disponible sur le site internet www.deboecksuperieur.com.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
La métaphonologie désigne le fait de pouvoir jouer aisément avec les sons d’une langue. Cette capacité est particulièrement importante pour le développement du langage de l’enfant, mais aussi pour réussir son entrée dans le monde de la lecture et de l’écriture.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
Destiné aux orthophonistes, aux parents et aux enseignants, <em>Aider l'enfant à lire et à écrire</em> vise à stimuler les compétences métaphonologiques des jeunes enfants ou à développer celles des enfants confrontés à des difficultés de lecture et d’écriture.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
Ce matériel ludique comprend :</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<br /></div>
<ul style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<li>un rappel détaillé et facilement compréhensible des bases de la métaphonologie ;</li>
<li>24 idées d’activités pour travailler avec l’enfant le rythme de la langue, lessyllabes et les rimes ;</li>
<li>un jeu de 222 cartes prédécoupées pour entraîner l’enfant à la segmentationet à l’idenfi cation des syllabes, des sons et des rimes ;</li>
<li>un glossaire pour se référer facilement et aussi souvent que nécessaire auxtermes propres au langage et à la métaphonologie.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
Afin de permettre un entraînement régulier de la métaphonologie, du matérielcomplémentaire est disponible sur le site internet<em>www.deboecksuperieur.com.</em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<em><br /></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<em><b>Auteur :</b> </em>Delphine de Hemptinne</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<em><b>Editeur :</b> </em>De Boeck Supérieur</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS';">
<em><b>Parution :</b> </em>mars 2016</div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-40401381038336846422016-03-15T06:30:00.000+00:002016-03-15T06:30:27.551+00:00Petits nombres et grands nombres<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhAYGwjW9vS8YmmoMpw5g2MhLcH0_yl-Tf__FR2hBpWvr6zmkKZJtw8Ttqn4VjWeEX_w_Vmx9PU3YlXiOEE9vps1WyHIj0lmMfqdyFXHqKh1rLDukXjZ53w3GoAQwrgM_fZQ6TwSem6E/s1600/max_15436-0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhAYGwjW9vS8YmmoMpw5g2MhLcH0_yl-Tf__FR2hBpWvr6zmkKZJtw8Ttqn4VjWeEX_w_Vmx9PU3YlXiOEE9vps1WyHIj0lmMfqdyFXHqKh1rLDukXjZ53w3GoAQwrgM_fZQ6TwSem6E/s1600/max_15436-0.jpg" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Tahoma; font-size: 16px;">Les nombres sont traités dans différents hémisphères du cerveau, quand ils sont petits ou bien grands, suggère cette étude de l’Imperial College London qui ouvre de nouvelles perspectives dans notre compréhension de la façon dont nos cerveaux traitent les nombres. </span><br />
<span style="font-family: Tahoma; font-size: 16px;">Cette découverte, présentée dans la revue Cerebral Cortex va, au-delà de cette nouvelle compréhension, permettre de développer de nouvelles interventions pour les patients qui ont subi des dommages au cerveau, en raison d’un AVC par exemple ou pour les personnes atteintes de dyscalculie.</span><br />
<span style="font-family: Tahoma; font-size: 16px;"><br /></span>
<span style="font-family: Tahoma; font-size: 16px;"><b><i>A lire ici</i></b> <a href="https://www.santelog.com/news/neurologie-psychologie/dyscalculie-les-petits-nombres-a-droite-et-les-grands-a-gauche-_15436_lirelasuite.htm#lirelasuite">https://www.santelog.com/news/neurologie-psychologie/dyscalculie-les-petits-nombres-a-droite-et-les-grands-a-gauche-_15436_lirelasuite.htm#lirelasuite</a></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Source :</i></b> </span><span style="font-family: Tahoma; font-size: x-small;"><span lang="EN-US">Cerebral Cortex </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: Tahoma; font-size: 8pt;">February 14, 2016 doi: 10.1093/cercor/bhv344</span><span lang="EN-US" style="font-family: Tahoma;"><span style="font-size: x-small;"> <span style="color: blue;"><a href="https://cercor.oxfordjournals.org/content/early/2016/02/14/cercor.bhv344.abstract?sid=73f89e7c-00f8-47bd-ba3e-ff55ee11c006" style="cursor: pointer;" target="_blank"><span style="color: blue;">Bidirectional Modulation of Numerical Magnitude</span></a></span></span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-56996308144058803582016-03-14T06:30:00.000+00:002016-03-14T06:30:17.422+00:00L'enfant difficile<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi1tasPutvwXxUsaGo6sVRIrWltSnmi7ZJtRvMsjgTThG3tVkpaW5YoaNXHklRlbsmMYUNxn2R8MgjMXNeY33ddEW7vhv98a_cvFobme1OC4odRpJBucwfiVib5cX9rmnnLrvNOoX5P_U/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi1tasPutvwXxUsaGo6sVRIrWltSnmi7ZJtRvMsjgTThG3tVkpaW5YoaNXHklRlbsmMYUNxn2R8MgjMXNeY33ddEW7vhv98a_cvFobme1OC4odRpJBucwfiVib5cX9rmnnLrvNOoX5P_U/s1600/unnamed.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;">..."À en croire leurs pages Facebook, les parents nagent dans la béatitude avec la naissance de leur enfant, ses premiers pas, son entrée à l’école, les petits cadeaux de la fête des mères… </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;">Quand on les interroge de vive voix, il ne faut pourtant pas longtemps pour que bon nombre d’entre eux avouent : </span><em style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;">« Y a des fois où j’en peux plus… Je le foutrais par la fenêtre ! »</em><span style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;"> Même quand leur progéniture est plus calme que la moyenne ! Et comment font les parents seuls ? Coup de chapeau à ces héros…"</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: georgia, palatino; text-align: justify;"><b>Sommaire du n°20 du Cercle Psy </b></span></div>
<span style="color: black;"><a href="http://tr.scienceshumaines.pro/r5.aspx?GV1=JKYG05200000000PGP002D6X0001EG8LX&mpvrs=00023C0D0A21B4488" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="font-family: georgia, palatino; font-size: small;">• Un enfant « <em>difficile</em> », ça veut dire quoi ?</span></a><br style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8px;" /><a href="http://tr.scienceshumaines.pro/r5.aspx?GV1=JKYG05200000000PGP002D6X1001EG8LX&mpvrs=00023C0D0A21B4488" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="font-family: georgia, palatino; font-size: small;">• Soudain ingérables, insaisissables...<em>borderlines</em> ?</span></a><br style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8px;" /><a href="http://tr.scienceshumaines.pro/r5.aspx?GV1=JKYG05200000000PGP002D6X2001EG8LX&mpvrs=00023C0D0A21B4488" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="font-family: georgia, palatino; font-size: small;">• Et s'il était hyperactif ?</span></a><br style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8px;" /><a href="http://tr.scienceshumaines.pro/r5.aspx?GV1=JKYG05200000000PGP002D6X4001EG8LX&mpvrs=00023C0D0A21B4488" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="font-family: georgia, palatino; font-size: small;">• L'enfant difficile à l'école ou le mammouth impuissant</span></a><br style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8px;" /><a href="http://tr.scienceshumaines.pro/r5.aspx?GV1=JKYG05200000000PGP002D6X6001EG8LX&mpvrs=00023C0D0A21B4488" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="font-family: georgia, palatino; font-size: small;">• Mineurs délinquants : l'impasse ?</span></a></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-29520444778386545472016-03-07T06:00:00.000+00:002016-03-07T06:00:00.270+00:0042 jeux à imprimer...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBwEQzc4vQJQCBISdad7WdwA0wztHURdc4BPy_RkeD5Ny353N20RLPfjG_jWMx9bn_8ccEr5X80Vy8z65xRgL2W39MlyFJfZZLAyfEMCohKf9HflhNuUoyYg_QeNz8cUQFJwx5H3GNQ3Y/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBwEQzc4vQJQCBISdad7WdwA0wztHURdc4BPy_RkeD5Ny353N20RLPfjG_jWMx9bn_8ccEr5X80Vy8z65xRgL2W39MlyFJfZZLAyfEMCohKf9HflhNuUoyYg_QeNz8cUQFJwx5H3GNQ3Y/s1600/unnamed.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Voici rien de moins que 42 jeux à imprimer, essentiellement sous forme de plateaux et de parcours. </span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chaque jeu est décrit selon le type d'apprentissage visé à l'aide d'une petite fiche format A4, à imprimer. </span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">On peut y découvrir le jeu fabriqué photographié, le matériel nécessaire, les règles du jeu, etc. </span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Au programme :</b> memory, jeux de langage, de numération, avec des pizzas, des loups, des petits trains... Faites vos jeux ! </span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;"><b><i>A explorer ici</i></b> <a href="http://maternellecolor.free.fr/jeux/Index.html">http://maternellecolor.free.fr/jeux/Index.html</a></span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-62987176183608926712016-03-03T07:30:00.000+00:002016-03-03T07:30:05.515+00:00Surdité d'un proche : 7 conseils pour retrouver une bonne communication<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLU7r1dGZRBBnJ7iazHhXdJaSzM6SVQs0jiLmnlDxLKIV4Z75jzLtch5d6q4QyqhRm25mYlDqVU0qVCZR6zcU_LTNJk6h1opMsH6hT3BHAsH-lVuPNDMdEVq_grGycPT9Qztwx7FYFQEA/s1600/aidant-aide_526f72e3eb2314c55be0780ff29023a4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLU7r1dGZRBBnJ7iazHhXdJaSzM6SVQs0jiLmnlDxLKIV4Z75jzLtch5d6q4QyqhRm25mYlDqVU0qVCZR6zcU_LTNJk6h1opMsH6hT3BHAsH-lVuPNDMdEVq_grGycPT9Qztwx7FYFQEA/s1600/aidant-aide_526f72e3eb2314c55be0780ff29023a4.jpg" /></a></div>
<div class="pos-teaser " itemprop="description" style="background-color: white; color: #151515; font-size: 13px; line-height: 17px; margin: 5px 0px;">
<div class="element element-textarea first last" style="font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 21px; margin-bottom: 5px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pour réinstaurer une communication satisfaisante avec un proche âgé atteint de presbyacousie, quelques petites astuces sont à mettre en pratique.</span></div>
</div>
<div class="pos-content clearfix" itemprop="articleBody" style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-bottom: 0px;">
<div class="element element-textarea first last" style="font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 0px;">
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="line-height: 1.3em;"><span style="color: #151515;">1 -</span><span style="color: red;"> Adaptez votre communication.</span></strong><span style="color: #151515; line-height: 1.3em;"> Les proches – et les aidants professionnels – doivent adapter leur comportement: </span><strong style="color: #151515; line-height: 1.3em;">communiquer en face à face</strong><span style="color: #151515; line-height: 1.3em;">, ne pas parler d’une pièce à l’autre, ne pas surprendre la personne qui est de dos ce qui peut la faire sursauter quand elle se retourne.<br /></span><strong style="color: #151515; line-height: 1.3em;">2 -</strong><span style="color: red;"><strong style="line-height: 1.3em;"> Passez par l’écrit</strong><span style="line-height: 1.3em;">:</span></span><span style="color: #151515; line-height: 1.3em;"> Notez aussi sur le frigo les choses à transmettre! Françoise Garcia, orthophoniste en Normandie en charge de la formation des aidants professionnels en Ehpad, conseille par exemple "quand cela est possible, de noter les choses pour compenser les difficultés mnésiques qui se rajoutent au déficit cognitif".<br /></span><strong style="color: #151515; line-height: 1.3em;">3 - </strong><span style="color: red;"><strong style="line-height: 1.3em;">Mettez vos lunettes! L'expression "Attends, je mets mes lunettes!" prend ici tout son sens</strong><span style="line-height: 1.3em;">: </span></span><span style="color: #151515; line-height: 1.3em;">En chaussant ses lunettes, la personne mal entendante communique mieux. Elle entend avec ses lunettes car elle voit mieux les expressions du visage et s’appuie sur les informations que transmet le corps de la personne qui s’adresse à elle: mimiques, ironie, second degré, etc.<br /></span><strong style="color: #151515; line-height: 1.3em;">4 - </strong><span style="color: red;"><strong style="line-height: 1.3em;">Attention à la lumière</strong><span style="line-height: 1.3em; margin-bottom: 0px;">:</span></span><span style="color: #151515; line-height: 1.3em; margin-bottom: 0px;"> l’éclairage a son importance dans l’échange. Evitez particulièrement les contre-jours.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><span style="color: #151515;">5 -</span><span style="color: red;"> Ecoutez…</span></strong><span style="color: #151515;"> Bien communiquer c’est d'abord respecter autrui, ne pas lui couper la parole ce qui biaise la communication, lui laisser le temps de formuler ses réponses. Or, rappelle Françoise Garcia,"la personne sourde a du mal à contrôler sa propre </span><a class="glossary" href="http://www.notretemps.com/sante/voix,i10992" style="border-bottom-style: dashed; border-bottom-width: 1px; color: #45a59c; text-decoration: none;" title="Son produit par le déplacement de l'air à travers le larynx à partir des poumons. Le son peut...">voix</a><span style="color: #151515;"> et elle vérifie que ce qu’elle dit fonctionne". </span><br /><br /><strong style="color: #151515; margin-bottom: 0px;">6 - </strong><strong style="margin-bottom: 0px;"><span style="color: red;">Allez à l’essentiel!</span></strong><span style="color: #151515;"> Rien ne vaut les phrases courtes: Oubliez les circonvolutions, les parenthèses dans la parenthèse et les grands discours qui perdent et fatiguent les malentendants.</span></span></div>
<div style="margin-top: 10px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="margin-bottom: 0px;"><span style="color: #151515;">7 - </span><span style="color: red;">Touchez la personne</span></strong><span style="color: #151515;"> à laquelle vous parlez. N’hésitez pas, le contact physique rassure et cela permet aussi d’informer la personne que vous êtes là avec elle.</span></span></div>
<div style="color: #151515; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; margin-top: 10px;">
<br /></div>
<div style="color: #151515; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; margin-top: 10px;">
<b><i>Source : </i></b><a href="http://www.notretemps.com/sante/audition/surdite-7-conseils-pour-retrouver-une-bonne-communication,i76829">http://www.notretemps.com/sante/audition/surdite-7-conseils-pour-retrouver-une-bonne-communication,i76829</a></div>
</div>
</div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-63905894245642706162016-03-01T07:00:00.000+00:002016-03-01T07:00:08.646+00:00Cerveau & Psycho : Apprendre à se concentrer<a href="http://www.cerveauetpsycho.fr/ewb_pages/e/espace-numerique-detail.php?art_id=36489&num=75&utm_source=header?utm_source=cerveauetpsycho&utm_medium=newsletter&utm_content=sommaire&utm_campaign=cps75" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank" title=" Apprendre à se concentrer "><img alt="Cerveau&Psycho N° 75 - mars 2016 - Apprendre à se concentrer " class="CToWUd" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEjMwomr5irnmg3SYQKFI1Bq3EevSmguAaR7wLZVj9MpdtOJRP3V0ZwLxEiCc6ROMmTl5EM4QSxhykP2DEWc931SPUjUGe9Iex2GXu0HtSseZbl62FyIEfnLjwHXcZy6l5iffcvHXJbXY639VhxN4N48MA3NbImDnMdzyq2OGmjdiyWiJg=s0-d-e1-ft" style="border-image: none; border: 1px solid rgb(187, 187, 187); width: 200px;" /></a><br />
<div align="center">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nous avons de plus en plus de mal à nous concentrer. SMS, alertes e-mail, zapping permanent, rythmes de travail : notre attention est mise à rude épreuve par un environnement changeant et saturé de sollicitations. Comment garder le fil de nos pensées, sans se laisser distraire par nos propres soucis du quotidien?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ce numéro vous livre des clés issues des dernières découvertes en neurosciences.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><b><i>Numéro 75, Cerveau & Psycho, Mars 2016</i></b></span></div>
<br />Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-91963659638681391242016-02-29T06:30:00.000+00:002016-02-29T06:30:02.875+00:00Le voleur de brosse à dents<div style="text-align: center;">
<img alt="Le voleur de brosses à dents" class="js-ProductVisuals-imagePreview" itemprop="image" src="http://static.fnac-static.com/multimedia/Images/FR/NR/90/b6/6d/7190160/1540-1.jpg" /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Eglantine est une maman connue, qui anime des émissions de télévision.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Samy, lui, est un petit garçon âgé aujourd'hui de dix ans qui ne parle pas, marche avec difficulté et ne communique pratiquement pas. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Victime tout bébé d'AVC, il est atteint d'autisme et d'épilepsie, ainsi que de plusieurs autres maladies que sa maman a eu énormément de mal à accepter. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Le Voleur de brosses à dents, c'est avant tout le récit de leur histoire d'amour. Une histoire d'amour dans laquelle il y a aussi un grand frère qui "va bien" mais pour qui rien n'est simple, une grande famille, des grands-parents très présents, des amis, et d'autres familles tout aussi démunies face au handicap...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><b><i>Auteur :</i></b> Eglantine EMEYE</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><b><i>Editeur :</i></b> Robert Laffont</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><b><i>Date de parution :</i></b> septembre 201</span></div>
<div align="left" style="text-align: center;">
<br /></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-17194873945442870192016-02-12T06:30:00.000+00:002016-02-12T06:30:29.291+00:00Dysphagie et eau gélifiée<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfpZ5k9-g-xVu6AgFwSMSLPi0FNgAEjAVT98_B8gk0SQcgeXn20sfHlILU3aM08DhsbJkhtIDSrZ1XyZyQYYBe-nHL7IXxQLiespSYy_7VoZBfHgDjcrKpCsURqMqPR7t3Hw-23HRtxOo/s1600/Hydrafruit-Orange-600x598.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfpZ5k9-g-xVu6AgFwSMSLPi0FNgAEjAVT98_B8gk0SQcgeXn20sfHlILU3aM08DhsbJkhtIDSrZ1XyZyQYYBe-nHL7IXxQLiespSYy_7VoZBfHgDjcrKpCsURqMqPR7t3Hw-23HRtxOo/s320/Hydrafruit-Orange-600x598.png" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; padding: 0px 0px 15px;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; padding: 0px 0px 15px;">
<span style="background-color: white;">Hydra’Fruits est une gamme innovante d’eaux gélifiées prêtes à l’emploi, adaptées aux différents stades de dysphagie du patient.</span></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; padding: 0px 0px 15px;">
<span style="background-color: white;">Disponibles du grade 1 au grade 3, elles permettent de répondre aux besoins spécifiques des patients dysphagiques pour une hydratation en toute sécurité.</span></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; padding: 0px 0px 15px;">
<span style="background-color: white;">Formulées à base de gomme de xanthane (résistance à l’amylase salivaire), elles sont disponibles dans une large diversité de parfums, en version édulcorée et sucrée.</span></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; padding: 0px 0px 15px;">
<span style="background-color: white;">Toute la gamme ici <a href="http://www.nutrisens.fr/PDF/FT_Hydrafruit.pdf">http://www.nutrisens.fr/PDF/FT_Hydrafruit.pdf</a></span></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-64028210597768001672016-02-11T07:00:00.000+00:002016-02-11T07:00:18.291+00:00Les plus jolies fautes...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ33c9PhLWBGf1sRV8F3KuuXGZNbj1OuU8Zmw5JllR_1-eYj5M7T8JhBXazI7NKXFzXgP7itMqILplq9F0iKAuCIDN0MpVbV_Xj29SXaDcrsOoRifBmk6zoruPunnH5wbBCess0m9RRwk/s1600/arton10314-2df77.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ33c9PhLWBGf1sRV8F3KuuXGZNbj1OuU8Zmw5JllR_1-eYj5M7T8JhBXazI7NKXFzXgP7itMqILplq9F0iKAuCIDN0MpVbV_Xj29SXaDcrsOoRifBmk6zoruPunnH5wbBCess0m9RRwk/s1600/arton10314-2df77.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><br /></span>
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;">Savez-vous que Victor Hugo pouvait confondre </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« près »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> et </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« prêt »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;">, que Maupassant pouvait ignorer les règles du pluriel ou que Zola fait traîner sur les coudes un soldat dont un bras a été arraché ? Ou que Balzac peut dans la même phrase utiliser </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« tristement »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> et </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« d’un air triste »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> ? </span><br />
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><br /></span>
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;">De nombreux exemples de « bourdes » d’écrivains sont donnés dans cet amusant petit livre. Son intérêt est sans doute d’abord de relativiser les « perles » qu’on attribue au manque de rigueur du « présent », ce malheureux présent qu’on accable en termes passéistes de tous les maux. Mais aussi, même si ce n’est pas son objet, de pouvoir être utilisé en classe. </span><br />
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><br /></span>
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;">Pourquoi ne pas </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« faire trouver ce qui ne va pas »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> par les élèves, moins pour « désacraliser » les grands écrivains que pour les « humaniser » : eux aussi ne sont pas à l’abri d’erreurs ? Mais aussi s’interroger sur la question </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« faute ou effet de style »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> à propos de certaines phrases ou vers tels ceux du </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Pont mirabeau</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"> ou le célèbre : </span><i style="background-color: #fdfdfc; border: 0px; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; font-stretch: inherit; line-height: 22.8023px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">« je t’aimais inconstant, qu’aurais-je fait, fidèle ? »</i><span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;">.</span><br />
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><br /></span>
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><b><i>Auteurs :</i></b> Anne Boquel et Etienne Kern</span><br />
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><b><i>Edition :</i></b> Payot</span><br />
<span style="background-color: #fdfdfc; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15.2015px; line-height: 22.8023px;"><b><i>Parution :</i></b> 2015</span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-1215696858981095762016-02-03T07:00:00.000+00:002016-02-03T07:00:11.158+00:00Sortie de livre : Mon premier livre des sons<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEBk0l3DF6SCSk39oWYqsgPPrh2j9d96E0JjVLKqUEthd-GiKsGEaUxUAPT5TpXCFjk09xS6O1YyjXmWyIeUtjBk3dRQHPDIU4pdF8qmXgJ1hSUY9GTpu_dk9-VEzt2I4wI731tFQG0zo/s1600/9782842183776pre_pz.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEBk0l3DF6SCSk39oWYqsgPPrh2j9d96E0JjVLKqUEthd-GiKsGEaUxUAPT5TpXCFjk09xS6O1YyjXmWyIeUtjBk3dRQHPDIU4pdF8qmXgJ1hSUY9GTpu_dk9-VEzt2I4wI731tFQG0zo/s320/9782842183776pre_pz.png" width="320" /></a></div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<em class="idocWTitle" style="box-sizing: border-box;"><br /></em></div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<em class="idocWTitle" style="box-sizing: border-box;">Mon premier livre des sons</em> permet aux enfants, avec l'aide d'un adulte, d'explorer à travers un grand nombre de mots l'ensemble des sons de la langue française. Chaque son est présenté à travers quatre mots écrits et illustrés. </div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<br /></div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
Pour aller plus loin, d'autres mots sont proposés, plus abstraits : à l'enfant de retrouver le son étudié correspondant.</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<br style="box-sizing: border-box;" />À la fin de l'ouvrage figurent quelques informations complémentaires sur certains sons particuliers.</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<br style="box-sizing: border-box;" />Enfin, un alphabet phonétique situé en dernière page vous aide à prononcer les sons.</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
Utilisé à la maison ou à l'école, cet ouvrage ludique est indispensable pour commencer l'apprentissage de la lecture !</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<br /></div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<b><i>Auteur :</i></b> Collectif</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<b><i>Editeur :</i></b> Millepages</div>
<div class="idocBlock" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: helvetica; line-height: 18.9px; word-wrap: break-word;">
<b><i>Date de parution :</i></b> janvier 2016</div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-19952784598264227132016-02-01T06:30:00.000+00:002016-02-01T06:30:13.486+00:00Sortie du guide de l'orthophoniste<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1rqs-uQrsnH32oWLYS2m1YhQy40IOgC7Hf7yfncRqj18JWbtO6a5DzQ7Zw3eLB4-eOXMdI9IQ7fQ6SWJZZcwTa8krN3YV75PvlM_3jKx2IW9qcMSZI7kT8eBzU148YT_HqEDpQxFMRFA/s1600/1316789200.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1rqs-uQrsnH32oWLYS2m1YhQy40IOgC7Hf7yfncRqj18JWbtO6a5DzQ7Zw3eLB4-eOXMdI9IQ7fQ6SWJZZcwTa8krN3YV75PvlM_3jKx2IW9qcMSZI7kT8eBzU148YT_HqEDpQxFMRFA/s1600/1316789200.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;">Née au XXe siècle, l’orthophonie s’est construite sur oto-rhino-laryngologie, la neurologie et les sciences du langage. </span></span><br />
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;">Grâce à la médecine, les neurosciences, la linguistique, la psychologie et la pédagogie, la prise en charge des troubles et des pathologies de la déglutition, de la voix, de la parole, du langage oral et écrit, et de la communication a connu un essor considérable ces dernières années. </span></span><br />
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;">De la démarche de prévention-dépistage jusqu’à la prise en charge en fin de vie d’un grand nombre de troubles, les compétences de l’orthophoniste couvrent désormais tous les âges de la vie.</span></span><br style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Les six volumes du coffret « Guide de l’Orthophoniste » couvrent l’ensemble de ces connaissances et pratiques : </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Savoirs fondamentaux de l'orthophonie</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Interventions dans les troubles du langage oral et de la fluence</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Interventions dans les troubles du langage écrit et raisonnement : Les "dys" et autres</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Interventions dans les troubles : parole, voix, déglutition et déficiences auditives</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Interventions dans les troubles neurologiques, liés au handicap, soins palliatifs</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">- Le métier de l'orthophoniste : De la formation à la vie professionnelle</span><br />
<span style="color: black;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Cet ouvrage intéressera non seulement les orthophonistes, les étudiants en orthophonie, les médecins, mais aussi les enseignants dans les domaines des sciences du langage, des neurosciences, de la linguistique, de la psychologie et de la pédagogie.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;"><b><i>Coordonnateurs</i></b></span><span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><b><i> :</i></b> </span><span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif;">KREMER Jean-Marc, LEDERLÉ Emmanuelle, MAEDER Christine</span></div>
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><b>Editeur : </b>Lavoisier</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><b><i>Date de parution :</i></b> février 2016</span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-1562851733774275632016-01-27T07:00:00.000+00:002016-01-27T07:00:17.942+00:00Cerveau & Psycho : La force du toucher<h4 style="background-color: white; color: #888888; font-family: arial, sans-serif; font-size: 10px; text-transform: uppercase;">
<br /></h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKHfsi476szxxzV2_jo4qbavpe4ri0VrboC6SuKXMQCNsOp0K2i_MRzXz0KaDaLYVBjPH6RHOtFw_fuFryayWHWs-7Sob91qFMupfljyKYdukR7LThkKGohrVOG4zb_IUf7HNDNs2-LDg/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKHfsi476szxxzV2_jo4qbavpe4ri0VrboC6SuKXMQCNsOp0K2i_MRzXz0KaDaLYVBjPH6RHOtFw_fuFryayWHWs-7Sob91qFMupfljyKYdukR7LThkKGohrVOG4zb_IUf7HNDNs2-LDg/s1600/unnamed.jpg" /></a></div>
<h3 style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 22px; margin: 3px 0px;">
<br /></h3>
<div style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif;">
<span style="color: red;">Aimer, soigner, communiquer...</span><br />
<br />
Savez-vous que vous augmentez vos chances de persuader quelqu'un en touchant son avant-bras ?<br />
Que les caresses diminuent la douleur et la solitude ?<br />
Que des scientifiques ont évalué l'impact des massages sur notre peur et notre anxiété ?<br />
<br />
Tout cela grâce à des fibres nerveuses qui relient chaque parcelle de notre peau à notre cerveau. Le toucher pourrait bien être celui de nos cinq sens qui nous connecte le plus directement à nos semblables.<br />
<br />
<b>A découvrir dans le numéro 74 de février 2016</b><br />
<br />
<br /></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-58311644974450471982016-01-26T07:00:00.000+00:002016-01-26T07:00:23.923+00:00Sortie de livre : Expressions de nos grands-mères à savourer<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcJQscT4pRSOcTq8PD0M-ULFdRDT1YNnGHa3SlKPucgNCB1SzG7Uq4xdCtlRnKhNR7ZnshH43RRtIwAp4vvTlX0xm6O8l1NJGR6O2f_VT_7pntfjzL67fEquoETKpI4GSSeWqoURry3Is/s1600/8812090-13944606.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcJQscT4pRSOcTq8PD0M-ULFdRDT1YNnGHa3SlKPucgNCB1SzG7Uq4xdCtlRnKhNR7ZnshH43RRtIwAp4vvTlX0xm6O8l1NJGR6O2f_VT_7pntfjzL67fEquoETKpI4GSSeWqoURry3Is/s320/8812090-13944606.jpg" width="311" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><span style="font-size: 17px; line-height: 25.5px;">On associe souvent nos anciens à des parfums, à des recettes, mais également à des expressions. Certes, on a tous en tête l’odeur de l’eau de Cologne de notre grand-mère ou le délicat fumet du plat qu’elle préparait les mieux… Mais nos grands-parents avaient également des expressions bien à eux. Des expressions qui ont tendance à disparaître et c’est dommage. </span></span><br style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px; margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"> </span><br style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px; margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;">« </span><em style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;">Nom d’un petit bonhomme », « se mettre sur son 31 » ; « être Gros-Jean comme devant » ; « Ça fait la rue Michel » ; « Le roi n’est pas son cousin » ou encore, « En baver des ronds de chapeau ».</em><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;">...</span><br style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px; margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"> </span><br style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px; margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;">Un ouvrage érudit, jamais ennuyeux, souvent drôle, qui nous permet de replonger dans le passé par le biais de la langue française. Et pourquoi pas se réapproprier quelques-unes de ces expressions au charme désuet ! </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"><b><i>Auteur :</i></b> Laurence Caracalla</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;"><b><i>Edition :</i></b> Le Figaro Littéraire</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 17px; line-height: 25.5px;">2016</span></span>Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1698371235420258227.post-67467454101809497342016-01-25T07:00:00.000+00:002016-01-25T07:00:05.650+00:00Recherche : L'autisme se cache-t'il dans un pli du cerveau ?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5M651iXY-TRl_da_LmdXCs7mTiTGT5jxyIIlrivmGdx3hm6DcXzPVDu9gDAS66T4-mKMCYm1oMTbqhH5CiYiSEATozym_Wm6gGYWCequ-bH2kvBgLS02NdaYvLV3rTOiiCkIE7RrzLr0/s1600/20160114_174317.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5M651iXY-TRl_da_LmdXCs7mTiTGT5jxyIIlrivmGdx3hm6DcXzPVDu9gDAS66T4-mKMCYm1oMTbqhH5CiYiSEATozym_Wm6gGYWCequ-bH2kvBgLS02NdaYvLV3rTOiiCkIE7RrzLr0/s320/20160114_174317.jpg" width="320" /></a></div>
<h1 id="titrePrincipal" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px 0px 10px 10px; padding: 0px;">
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<h2 id="chapeau" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Des chercheurs du CNRS, d'Aix-Marseille Université et de l'AP-HM ont identifié un marqueur cérébral spécifique de l'autisme, détectable par IRM et présent dès l'âge de deux ans. </span></span></h2>
<h2 id="chapeau" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">L'anomalie repérée consiste en un pli moins profond au niveau de l'aire de Broca, une région du cerveau spécialisée dans le langage et la communication, des fonctions altérées chez les patients atteints d'autisme. </span></span></h2>
<h2 id="chapeau" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Cette découverte pourrait aider au diagnostic et à une prise en charge plus précoces de ces patients. </span></span></h2>
<h2 id="chapeau" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Elle a été rendue possible par les compétences en traitement d'imagerie médicale de l'Institut de neurosciences de la Timone (CNRS/Aix-Marseille Université) et par l'accès à une cohorte de patients homogène, diagnostiqués très jeunes et ayant tous été évalués selon le même protocole au Centre de ressources autisme PACA. </span></span></h2>
<h2 id="chapeau" style="background-color: white; background-repeat: no-repeat; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Les résultats de leur collaboration sont publiés le 12 janvier 2016 dans la revue<em style="background-repeat: no-repeat;">Biological Psychiatry: Cognitive Neurosciences and Neuroimaging</em>.</span></span></h2>
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<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><b><i>Lien ici : </i></b><a href="http://www2.cnrs.fr/presse/communique/4373.htm" style="font-weight: normal;">http://www2.cnrs.fr/presse/communique/4373.htm</a></span></div>
Anne CHEVILLOT- SAUGERhttp://www.blogger.com/profile/17409418992096767450noreply@blogger.com0