Sortie de livre : 100 idées pour accompagner un malade d’Alzheimer

Des centaines de conseils pratiques pour faciliter le quotidien de la personne malade et de son accompagnant.

Les accompagnants familiaux et/ou professionnels sont confrontés tous les jours à de nombreuses difficultés.

• Ce guide a vocation à apporter des réponses pratiques à toutes les questions que vous vous posez : sur les principales caractéristiques de la maladie, son évolution, son traitement, et sur la conduite à tenir face aux troubles de la mémoire, du comportement et du langage.

• Il vous permettra d’apporter l’aide quotidienne la plus adaptée à la personne malade et de lui offrir ainsi une meilleure qualité de vie.

• Du réveil au coucher, des centaines de conseils pratiques faciliteront votre accompagnement pour la toilette, l’habillage, les repas, la prise des médicaments, etc., et vous indiqueront les activités les plus appropriées pour préserver les capacités de la personne malade le plus longtemps possible.

• De nombreuses suggestions et conseils vous permettront par ailleurs de continuer à communiquer avec la personne, quel que soit le stade de la maladie.

Auteur : France Alzheimer
Editeur : Tom Pousse
Date de parution : 14 septembre 2015

Sortie de livre : 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien

En difficulté scolaire ou non, un enfant qui souffre doit être pris en charge. Détecté et traité trop tard son mal-être peut avoir des conséquences graves.

Un enfant en difficulté et/ou qui présente des troubles des apprentissages est un enfant en souffrance psychique. Mais il existe aussi de « bons élèves » en souffrance. Détectée trop tard, ce mal-être peut avoir des conséquences graves et durables.

100 idées pratiques pour reconnaître la souffrance d’un enfant, et montrer à tous ceux qui l’entourent comment l’accompagner au mieux et lui permettre de reprendre pied à la maison, à l’école, avec ses camarades.

Dans ce guide, directement inspiré de sa pratique clinique auprès des enfants et adolescents, le Dr Anne Gramond vous apprend à repérer le mal-être d’un enfant, à détecter les signes d’alerte, à percevoir un besoin d’aide souvent non exprimé, et vous suggère des solutions simples et efficaces adaptées aux difficultés du sujet, en indiquant pas à pas comment les mettre en oeuvre, avec des astuces pratiques et ludiques permettant de retrouver le chemin de la paix familiale et scolaire.

Auteur : Anne Gramond, Editeur : Tom Pousse, Date de parution : mai 2015

Sortie de livre : 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel

Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement...

Les enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on nomme aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants doués ou surdoués, représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France.

Vouloir proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d'apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.

Mais il faut savoir que le haut potentiel intellectuel de ces enfants correspond à un profil      « cognitif » particulier qui peut leur poser des problèmes dans leurs apprentissages scolaires, et à un profil « affectif » et une sensibilité exacerbée qui peut marquer leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades et les gêner dans tous les domaines fondateurs de l'équilibre.

Certains d'entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement. 

Par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois en silence, décrocher des apprentissages scolaires.

Les enfants à haut potentiel intellectuel ont des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. 

Ceci est évidemment d'autant plus nécessaire lorsqu'ils souffrent dans leur vie familiale, scolaire et sociale d'un décalage dont les conséquences font que certains rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire ou social.

À tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.

Auteurs : Dr O. Revol, R. Poulin et D. Perrodin

Editeur : Tom Pousse

Date de parution : 1er avril 2015

Sortie de livre : Scolariser un enfant avec autisme

Lui permettre d’acquérir de l’autonomie. Croire en ses potentialités et les développer. Communiquer avec calme.

Un ouvrage très « pratique »
Élisabeth BINTZ s’appuie sur son expérience d’enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d’inspectrice dans l’Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des repères aux enseignants « ordinaires » qui doivent aujourd’hui accueillir des élèves avec autisme ou TED dans leur classe.

Pour mieux scolariser
Car cette scolarisation est loin d’être évidente, compte tenu de notre habitude de mettre à l’écart et précisément de ne pas traiter comme les autres, ces enfants « différents ».
Aussi les enseignants dits « ordinaires » qui accueillent aujourd’hui des élèves avec autisme dans leur classe, mais aussi les AVS (Auxiliaires de vie scolaire), ne sont la plupart du temps pas préparés à accueillir ces enfants, dont le fonctionnement leur paraît déroutant.

Des élèves qui ne sont pas stupides…
Convaincue qu’il est possible d’enseigner à des élèves avec autisme, dont elle montre qu’ils ne sont pas « déficients » ni  « studipes », Élisabeth BINTZ souhaite faire partager ses connaissances et son expérience de terrain pour montrer de quelle façon une scolarisation permet de développer les potentialités, parfois remarquables, de ces enfants.
Le livre tente de répondre à deux questions fondamentales : « Pourquoi et comment scolariser ces élèves ? » Si le « pourquoi » ne se discute pas dans la mesure où la réponse se trouve dans un texte de loi, la seconde question relative au « comment », moins évidente, constitue l’essentiel du contenu de ce « manuel pédagogique » qui concerne aussi les parents soucieux de suivre la scolarité de leur enfant et de comprendre les problèmes qu’il rencontre à l’école.

Élisabeth BINTZ, après des études de psychologie génétique, a été enseignante de perfectionnement puis de CLIS. Elle a ensuite été conseillère pédagogique en charge du dossier handicap et a occupé un poste de conseillère pédagogique ASH et d’inspectrice ASH en charge des CLIS, ULIS, enseignants référents et AVS du département de l’Essonne. Elle intervient au niveaux départemental et national sur le sujet des Troubles Envahissants du Développement et des Troubles Spécifiques des apprentissages. Elle a aussi participé à la formation des AVS.

 Sortie le 3 octobre 2013 chez Tom Pousse, coll.100 idées

A paraître : 100 idées pour gérer les troubles du comportement

En mars 2013 sortira 100 idées pour gérer les troubles du comportement de Roy Howarth.

Que faire face à des élèves perturbés et perturbateurs ?

100 idées pour gérer les troubles du comportement constituent un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves difficiles ou très difficiles.

En effet, comme le souligne justement le décret du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé.»

Auteur : Roy Howarth
Editeur : Tom Pousse
Date de parution : mars 2013

Sortie de livre : 100 idées pour que tous les enfants sachent lire...

100 idées pour combattre l’illettrisme, grande cause nationale 2013.

L’apprentissage de la lecture est l’apprentissage fondamental de l’école primaire.
Hélas, de l’aveu même de l’Éducation nationale, la proportion d’élèves en difficulté de lecture à l’entrée en sixième est passée de 14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons).

Conscients que l’école doit pouvoir apprendre à lire à TOUS, de plus en plus d’enseignants repensent les méthodes et les démarches pédagogiques. Comment donner dès le départ de « bonnes bases » pour aider nos enfants dans leur apprentissage de la lecture ? Que proposer d’autre quand la méthode ne convient pas à certains élèves ?

• 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions... entre autres !
• 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit dès la Maternelle.
• 100 idées pour que tout ne soit pas joué à la fi n du CP.
• 100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus récents des chercheurs.
• 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux familles
• 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives
Corinne GALLET est formatrice sur les troubles spécifiques des apprentissages dans le cadre de la formation continue des enseignants spécialisés et participe pour le ministère de l’Éducation à différents groupes de travail pour la scolarisation des enfants souffrant de troubles des apprentissages.

Corrine Gallet, Editions Tom Pousse, novembre 2012

Sortie de livre : 100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques"

100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance

Ce petit ouvrage propose 100 idées pour améliorer le quotidien des enfants atteints de dyscalculie. Plusieurs domaines sont abordés : attitude générale à adopter avec les personnes dyscalculiques, structures logiques, nombres, numération et calculs, mesure, temps et espace. 

Pour finir, il offre des conseils pour accompagner les personnes dyscalculiques de 7 ans à l'âge adulte. Ce livre, qui mêle ainsi conseils de prévention, idées théoriques et propositions d'activités, est essentiellement destiné aux enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. 

Voilà celui qui nous manquait, toujours dans la même veine : à se procurer d'urgence !

Auteures : Isabelle Causse-Mergui, Josiane Helayel

Editeur : Mot-à-mot

Date de parution : 5 septembre 2011

Sortie de livre : 100 idées pour mieux gérer les troubles attentionnels

100 idées pour mieux gérer les troubles attentionnels

 

Dans la suite des autres "100 idées", voici une nouvelle parution concernant les troubles attentionnels.

Vous y trouverez une flopée de conseils, en lien avec une partie théorique très complète.

 

Diagnostic, symptômes, inévitables préjugés, pédagogie et adaptations possibles en classe, problèmes d'organisation, souffrance et conscience du trouble par l'enfant et l'adolescent...

Le livre est essentiellement destiné aux enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents.

Auteur : Francine LUSSIER

Editeur : Mot à Mot

Date de parution : 17 janvier 2011