News : Dyslexie et écartement des caractères

"Une solution miracle pour les dyslexiques?"

A lire cet article de Chloé Durand-Parenti paru sur http://www.lepoint.fr concernant l'utilité d'augmenter l'écartement entre les lettres d'un mot et entre chaque mot afin d'aider à la lecture d'un texte par les personnes présentant une dyslexie.

"Et s'il existait un moyen simple, concret et facile à mettre en oeuvre pour aider les enfants dyslexiques dans l'apprentissage de la lecture... Trop beau pour être vrai ? Peut-être pas. Une équipe franco-italienne de chercheurs, conduite par Johannes Ziegler, du laboratoire CNRS de psychologie cognitive de l'université d'Aix-Marseille, et par Marco Zorzi, de l'université de Padoue en Italie, pense avoir mis la main sur une solution efficace : leur fournir des textes où l'espacement entre chaque lettre et chaque mot aurait été accru.

Selon les résultats de leurs travaux publiés cette semaine dans la prestigieuse revue scientifique Proceedings of the National Academy of Science (PNAS), cette astuce leur permettrait de lire, en moyenne, 20 % plus vite tout en faisant deux fois moins d'erreurs ! Un moyen d'éviter que les exercices de lecture, rendus particulièrement fastidieux par ce trouble de l'apprentissage, ne tournent au cauchemar, conduisant finalement l'enfant à s'enfermer dans ses difficultés.

Pour en arriver à cette conclusion, les chercheurs se sont penchés sur un phénomène jusqu'ici peu pris en compte dans l'accompagnement des enfants dyslexiques : l'encombrement perceptif, qui rend une lettre (ou un mot) plus difficile à identifier lorsqu'elle (ou il) se trouve à proximité d'autres caractères. Une sorte d'interférence visuelle qui affecte chacun d'entre nous à des degrés divers, mais disparaît progressivement avec l'habitude de la lecture. Or il semble bien que les enfants dyslexiques y soient nettement plus sensibles.

Déterminer l'écartement optimal 

Afin de vérifier cette intuition, l'équipe a procédé à une petite expérience à laquelle ont participé 94 enfants dyslexiques, 40 Français et 54 Italiens, âgés de 8 à 14 ans. Chacun d'entre eux a dû lire 24 phrases dactylographiées avec un espacement normal ou large. Résultats : l'espacement maximal leur faisait instantanément faire des progrès ! De quoi les encourager à s'exercer davantage et donc à réduire peu à peu l'impact de l'encombrement perceptif sur eux. Une excellente nouvelle lorsque l'on sait qu'en France, en moyenne, près d'un enfant par classe souffre de dyslexie, soit environ 5 % d'entre eux.

Forte de ces résultats, l'équipe franco-italienne a désormais entrepris de définir l'écartement optimal pour aider ces bambins. Avec l'aide d'un ingénieur du CNRS, Stéphane Dufau, les scientifiques ont mis au point une application iPad gratuite destinée à mener une expérimentation à grande échelle. Parents et enfants y sont invités à déterminer l'espacement qui leur procure le plus grand confort de lecture. À tester en famille pour contribuer à la science..."

A voir également une vidéo présentant l'application de cette procédure sur iPad : http://www.lepoint.fr/science/une-solution-miracle-pour-les-dyslexiques-07-06-2012-1470523_25.php

Date : 06/06/2012

Sortie ANAE : langage écrit et nouveaux supports de communication

Sortie prévue en juin du numéro 118 intitulé 

"Le langage écrit et ses troubles : apport des nouveaux supports de communication"

Ce numéro est coordonné par A. Simoës-Perlant.

Pour ma part, j'attends de lire avec impatience les dossiers portant sur les SMS...autant de patients, autant de téléphones portables et autant de compétences à taper plus vite que l'éclair des mots somme toute pas toujours compréhensibles sur un mini-clavier...des mots qui, si on n'a pas la clé pour les déchiffrer, nous laissent parfois pantois...

N°118 - Juin 2012 - Vol.24 - Tome III

Sortie de livre : Les jumeaux

Les jumeaux

"Mine de rien, quand on a un jumeau, c'est toute une aventure de trouver sa propre place.
Mais quand on y arrive, c'est si bien d'être différent et si proche à la fois."

Auteur : Catherine Dolto, illustration Frédérick Mansot  

Edition : Gallimard Jeunesse http://www.gallimard-jeunesse.fr

Nouvelle édition en 2012

News : Art pictural et dysphasie (Algérie)

Exposition picturale au Club des journalistes : Attention jeunes talents !

"A l’occasion de la journée internationale de l’enfant, le Club des journalistes de la maison de la presse Tahar Djaout, a abrité, hier, une exposition –vente picturale d’enfants, sous les auspices de l’association Adwa.

C’est un air de fête et de  « kermesse » régnait au Club des journalistes, récemment inauguré. Et pour cause ! Le patio et la l’intérieur du club étaient emplis de rires et sourires d’enfants « dissipés ». Et ce, dans une récréation extrascolaire. Ils ont entre 6 et 16 ans. Ce sont les élèves de l’association et l’Ecole Adwa( Avenir Dysphasie-troubles sévères et durables du langage chez l’enfant-wilaya d’Alger).

C’est de la graine de « stars » ayant du talent à revendre. Une galerie d’art pas du tout, sans jeu de mots, mineur. Des productions révélant un trait et voire une dextérité d’une grande faîcheur. La beauté de la candeur juvénile. Nesrine est la preuve patente d’une future grande artiste peintre. Elle peint et dépeint des tableaux animaliers, floraux ou encore de l’abstrait. Et ce, de par un compromis entre calligraphie et empâtement recherché.

Les pouvoirs publics interpellés

 «  J’adore les animaux, les fleurs et le style abstrait. ». Nous confiera Nesrine toute souriante. Une très belle leçon d’espoir, courage et d’humanisme dispensée par tous ces enfants créatifs à l’endroit des…adultes. Ce qui est méritoire chez l’association Adwa, c’est que c’est travail collectif de proximité et de profondeur effectué par une équipe pluridisciplinaire.

«  A travers cette exposition picturale des enfants, nous saisissons l’occasion d’informer et briser le tabou de la dysphasie par rapport aux parents  et par conséquent, interpeller les pouvoirs publics. Car nous ne sommes pas soutenus.

Nous ne bénéficions d’aucune aide ou autre assistance du ministère de tutelle , celui de la Solidarité et la wilaya d’Alger. Ce sont les parents qui subviennent aux charges des enfants. La seule aide, elle est bénévole ou mécène par des gens sensibilisés ou encore des âmes charitables. Il faut souligne que notre établissement est fréquenté par 46 élèves. Nous sollicitons une éventuelle aide pour aspirer à mieux et ce, comme une association médicale comme le stipule l’agrément. Le droit fondamental de l’enfant est le savoir et la santé,  en tant qu’être humain…» indiquera Mme Cherfaoui Nouara, Directrice de l’Ecole et assocation Adwa. Alors, attention jeunes talents !

Source : http://www.elwatan.com/culture/

Sortie de livre : Cognition sociale et neuropsychologie

Cognition sociale et neuropsychologie

RÉSUMÉ
La cognition sociale renvoie à l’ensemble des aptitudes et expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains individuels ou en groupe. Elle implique l’acquisition de savoirs sociaux, la perception et le traitement des signaux sociaux ainsi que la représentation des états mentaux d’autrui. 

L’intérêt des neuropsychologues pour la cognition sociale est récent, la neuropsychologie cognitive ayant longtemps dominé les recherches. Néanmoins, on perçoit bien, aujourd’hui, les limites d’une approche strictement cognitive des patients porteurs de lésions cérébrales. Cette approche, certes intéressante et indispensable, ne suffit pas pour rendre compte de l’ensemble des phénomènes qui peuvent être observés dans le quotidien des patients neurologiques, en particulier au plan comportemental et interactionnel. 

L’objectif de cet ouvrage, issu du premier forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française consacré à la cognition sociale, vise à refléter cette évolution, notamment dans son chapitre introductif. Les domaines de la cognition sociale développés dans les chapitres suivants sont les émotions et leur régulation, la théorie de l’esprit, l’empathie, la pragmatique, la conscience morale et les jugements moraux et conventionnels ainsi que les liens entre mémoire et processus socio-émotionnels. Une place importante est faite à la présentation des aspects théoriques et cliniques, ainsi qu’à quelques outils et pistes utiles à l’évaluation et la prise en charge des troubles de la cognition sociale. 

Cet ouvrage intéressera les cliniciens quotidiennement confrontés aux déficits neuropsychologiques affectant les habiletés en cognition sociale chez l’enfant, l’adulte ou le sujet âgé. Il constituera également une référence utile pour les chercheurs et étudiants soucieux d’être au fait des données de la littérature sur la cognition sociale en neuropsychologie. 
Auteurs : Sous la direction de Philippe Allain, Ghislaine Aubin & Didier Le Gall
Edition : Solal
Parution : mai 2012

News : Allo Dysphasie ?

Allo Dysphasie voit le jour !

Voilà le numéro vert  : 0800 746 507              

Les heures actuelles d'écoute sont  : le mardi et le Jeudi de 10h30 à 14h30.

Son objectif : l'écoute et le conseil aux personnes concernées, pour elles et pour leur proche, par les troubles du langage oral appelés Dysphasies.

Source : http://www.dysphasie.org

Voir l'affiche de communication : http://www.dysphasie.org/images/actualites/1juin2012allodysphasie/afficheallodysphasie.pdf

Dommage qu'on n'en sache pas plus sur qui sont les personnes qui répondent au téléphone : orthophonistes, parents, médecins...?

Vidéo : Les troubles du langage oral chez les jeunes enfants

Les troubles du langage chez les jeunes enfants

Ce jeudi 31 mai, l'émission RTL+ a évoqué "les troubles du langage chez les jeunes enfants".

Au moment du bilan de santé à trente mois réalisé dans les structures de l'ONE, seuls 50% des jeunes enfants n'ont aucun retard de langage. 
Quelles sont les raisons de ces retards ?  La façon dont les parents communiquent avec leur enfant exerce-t-elle une influence majeure sur leur développement du langage ? 

Quels conseils peut-on donner aux parents pour qu’ils stimulent mieux leur enfant ?  Le fait de mettre son enfant dans un milieu d’accueil favorise-t-il le développement psychomoteur du langage ? 

Quelles sont les étapes successives du développement "normal" du langage ?  Tout retard du langage doit-il entraîner systématiquement un test auditif, quel que soit l’âge de l’enfant ? 

Benoit Duthoo a abordé vos questions et réactions en compagnie de ses invités en plateau ce jeudi 31 mai sur RTL-TVI.

A voir cette vidéo issue du site http://www.rtl.be/info/magazinesdelaredaction/rtlplus/881788/les-troubles-du-langage-chez-les-jeunes-enfants-vos-questions-et-reactions