L'hebdomot

Autoroute :

Ce mot est formé tout simplement de «auto» et «route», sachant que «auto» est l’apocope de «automobile», pour faire plus court, justement…

Et «route» vient du latin «rupta» qui signifie «brisé»…… Brisé comme le dialogue avec les politiques ?

Par extension, on peut décliner le mot : l’autoroute des vacances, l’autoroute du sud, l’autoroute du soleil.…. Pendant que beaucoup de nos petits et grands patients prennent l’autoroute pour partir en vacances se dorer la pilule, leurs orthophonistes mettent dans leurs valises des tracts et prennent aussi l’autoroute, mais en s’arrêtant aux péages un peu plus longtemps : une autre, de pilule, est leur est difficile à avaler.

Des honoraires bloqués depuis 2003 et une augmentation massive des charges, voilà de quoi manifester de la colère mais tout en restant dans la communication : voix, tracts, discussions.

Surdité présidentielle, un mot à la mode et pourtant à une orthophonie dévalorisée correspondent des patients tous concernés !

Bravo pour cette action du 3 juillet 2010, espérons simplement qu’ (un) employé(e) de péage n’aura pas eu l’audace de demander un RV de bilan....

Source photo : forum.webnetters.org

Nouveautés livres

A la découverte de la lecture

Et si la question la plus importante était « comment donner à l’enfant dès son plus jeune âge les moyens de réussir au CP ? » plutôt que « quelle est la meilleure méthode de lecture au CP ? »…

Ce livre ne relance pas le débat sur les méthodes de lecture globale/syllabique/mixte mais propose un ensemble de réflexions issues de l’expérience de terrain et prenant en compte les dernières grandes lignes de la psychologie cognitive, de la psycholinguistique et de la pédagogie : comment accompagner l’enfant au CP, en partant de ses propres compétences et acquis.

L’ouvrage fait également la synthèse des plus récentes études sur l’apprentissage de la lecture en éclairant les points de convergence et de divergence de la recherche avec les données empiriques.

Un ouvrage qui devrait faire réfléchir beaucoup de monde, enseignants, parents, accompagnateurs, éducateurs, orthophonistes…

Auteure : Françoise BOULANGER

Source : Decitre

Editeur : Sciences Humaines Editions

Date de parution : 1er juillet 2010

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Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages

Sous la direction de Sylvie CHOKRON et Jean-François DEMONET

Environ 5 % des enfants tout-venant sont considérés par l’école et les spécialistes comme présentant un trouble des apprentissages. Cependant, les troubles des apprentissages restent l’un des domaines les moins connus et les plus débattus, souvent parce qu’il subsiste un abus d’utilisation de ces conceptions.

Cet ouvrage aborde les troubles des apprentissages de manière neuropsychologique, insistant sur l’importance de définir ces troubles de manière précise, d’un point de vue sémiologique (définitions), étiologique (causes) et anatomo-clinique (mécanismes cognitifs déficitaires) afin de pouvoir mettre en place la prise en charge la plus adaptée et réduire l’impact délétère de ces troubles sur le développement de l’enfant et sur ses interactions avec le monde extérieur.

Ainsi, sont définis les troubles du calcul, de la lecture, des fonctions cognitives, de la perception, de l’action, en faisant une part aux troubles envahissants du développement et les troubles d’apprentissage dans le cadre d’une précocité.

Un ouvrage clair, précis et qui remet à leurs justes places les différents troubles des apprentissages, pour éviter entre autre une utilisation erronée et banalisée de ces troubles...

Un mot sur les auteurs :

Sylvie Chokron est neuropsychologue, Directeur de recherche au CNRS et responsable d’une équipe de recherche et d’une consultation neuropsychologique à la Fondation Ophtalmologique Rothschild. Son activité de recherche et de clinique concerne l’étude du lien entre vision, attention et cognition.

Jean-François Démonet est neurologue et Directeur de recherche à l’INSERM. Son domaine de recherche concerne la neuropsychologie et la neuro-imagerie des troubles du langage et de la mémoire.

Editeur : SOLAL

Date de parution : juin 2010

Film "L'Epreuve des mots"

Film « L’ Epreuve des mots » au Sénat

Marie-Thérèse Hermange, Sénateur de Paris

et L’Arche en France

vous invitent à la projection de

« L’Epreuve des mots»

un film de Nicolas Favreau

Mardi 6 juillet 2010 à 18h00, Salle Monnerville

Palais du Luxembourg

15 ter, rue de Vaugirard – 75006 Paris

Les politiques publiques, au regard des personnes en situation de handicap, ont beaucoup évolué en France depuis le début des années 2000. La qualité de vie, l’exercice des droits et la citoyenneté sont enfin devenus des évidences, du moins dans la loi. Mais l’injonction administrative suffit-elle à éveiller les consciences, à dépasser les appréhensions et à changer le regard que chacun pose sur la différence ?

Dans « L’Epreuve des mots », Nicolas Favreau nous propose une mise en lumière de personnes handicapées mentales au cours d’entretiens dirigés par Anne Chabert d’Hières.

Dix hommes et femmes vous donnent rendez-vous pour les entendre comme citoyens et citoyennes et se positionner dans la société.

Les rencontrer pourrait affecter votre regard sur leur différence. Donc ils prennent la parole.....

Mais cela n’aurait pas de sens s’il n’y avait pas, quand même, une rencontre. Vous êtes invités à vous laisser engager dans une conversation dont chacun peut sortir transformé, plus conscient et plus sensible à la différence.

La projection commencera à 18h15 (durée du film : 26’) et sera suivie d’un échange avec l’équipe du film, puis d’un rafraîchissement en salle René Coty.

Bande annonce sur http://www.dailymotion.com/video/xdg2lp_bande-annonce-de-l-epreuve-des-mots_webcam

Sources :

- http://handicap.servhome.org

- http://www.scribd.com/

Thémathèque : l'ACV

Le retour à domicile après un accident vasculaire cérébral

Ecrit par un collectif d’auteurs (neurologue, médecins, psychologues, orthophonistes, assistantes sociales, kinésithérapeutes, ergothérapeutes), cet ouvrage entraîne le lecteur dans le monde des accidents vasculaires cérébraux ou AVC.

Le tour de la question est fait grâce aux différents chapitres sur l’anatomie, les causes et la prévention des AVC, les aspects rééducatifs, la vie quotidienne et les adaptations à mettre en place lorsqu’on vit avec un proche touché par un AVC, qu’il soit adulte ou enfant.

Un chapitre aborde également la législation et les données administratives et financières, avec les références utiles.

Un ouvrage de références où chacun trouvera réponse à ses questions.

Auteure : Catherine MORIN, collectif

Editeur : John Libbey Eurotext

Date de parution : mai 2009

Pour en savoir plus sur l'AVC, voilà un site à visiter :

Site : http://www.attaquecerebrale.org

Près de 150000 personnes par an font un AVC et jeunes, adultes et personnes âgées sont concernés, même si sa fréquence augmente avec l’âge.

Ce site, dans un style direct, fourmille d’informations : à voir la partie «documentation », le glossaire et les affiches, intéressantes.

En bonus :

Une vidéo très simple, courte et concise montrant le mécanisme de l’AVC sur le site suivant :

http://www.atlasducorpshumain.fr/cerveau-et-systeme-nerveux/16-accident-vasculaire-cerebral.html