Sortie de livre : 63 activités pour s'amuser et progresser

 Autisme : 63 activités pour s'amuser et progresser

 

"Manger à la cuillère, boire au verre, renvoyer la balle, parler avec des images, se repérer dans l'espace… autant de gestes ou d'actes pas toujours faciles pour un enfant handicapé. Qu'il soit en fauteuil, déficient visuel ou handicapé mental, ce premier guide de la série «Vie quotidienne» vous propose 63 exercices conçus en partenariat avec des kinésithérapeutes, des ergothérapeutes et des éducateurs sportifs pour l'aider à gagner en autonomie."

Au sommaire
1. Réaliser les gestes élémentaires
2. Se préparer le matin
3. Plus autonome, malgré son handicap
4. Se sentir mieux
5. S'exprimer, communiquer
6. S'amuser, s'éveiller
7. Faire de l'exercice
8. Faire du sport

Un ouvrage qui aborde de manière pratique certaines situations de la vie quotidienne d'un enfant autiste. Il est disponible sur le site www.autismediffusion.com.

Orthothème : Les aides à la communication

Communiquer autrement :
Accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage :
les communications alternatives

Résumé de cet ouvrage qui vient de sortir :

"De nombreuses pathologies entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.

Passionnée depuis toujours par ces questions, l’auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d’autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l’épellation.
Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de “communications alternatives”.

Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu’aux professionnels œuvrant dans le domaine. Il est tout autant une réflexion autour de pratiques et d’accompagnements améliorés, qu’une source d’idées et d’aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c’est bien sa rééducation et sa réadaptation que l’on vise."

 
Auteur(s) : Elisabeth CATAIX-NEGRE
Editeur : Solal 
Date de parution : Mai 2011

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http://www.makaton.fr/article/materiel-a-telecharger.html

Allez, un petit gâteau au chocolat en cette période de fête des mamounettes...mais en pictogrammes. Un gâteau au chocolat reste un gâteau au chocolat quelque soit la manière dont la recette est présentée !

Merci à AADMakaton pour ce matériel à télécharger gratuitement.

Sortie de jeux : Lec Si Flash

Un nouveau jeu paru chez Mot à Mot pour travailler plein de choses utiles en lecture/orthographe.

Dans cette boîte, vous trouverez 50 cartes. Sur chacune, des mots dans différentes polices de caractère, de différentes tailles et dans différentes orientations. 

On travaille sur quoi ?
- l'homophonie hétérographe (pain/pin)
- l'opposition sourde (poison/poisson)
- la proximité formelle (matin/marin/malin)
- l'ordre des mots (poule-loupe).

On travaille quelles compétences avec ?
- l'attention
- l'entraînement de la vitesse de lecture
- le développement de la fenêtre visuo-attentionnelle
- l'enrichissement du lexique.

A partir de 8 ans. 

Auteure : Martine MENU
Editeur : Mot à Mot
Date de parution : avril 2011

DVD : Elodie au pays des 6 points

 Ce document, édité par la boutique de l'INSHEA, nous permet de suivre la scolarisation inclusive d’une élève déficiente visuelle en grande section et en CP.
Différents domaines sont exploités :
• 
L’apprentissage du braille avec le pré-braille et l’apprentissage de la lecture en CP.
• La motricité.
• 
Vivre avec les autres en classe, dans la cour de récréation.
• 
Une activité manuelle : la peinture.
En bonus, les témoignages des inspectrices de l’Éducation nationale, des enseignants d’accueil, de l’enseignante spécialisée, de la directrice de l’école maternelle, et des AVS.
Ces témoignages permettent de comprendre les conditions d’accueil d’Élodie, son parcours scolaire et l’organisation pédagogique mise en place dans chaque classe. http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=ViD159&type=19&code_lg=lg_fr&num=31

Site de troc : Bricabracortho

Sur ce site internet, où les offres rivalisent avec les demandes, vous pouvez trouver votre bonheur d'orthophoniste : jeux, tests, matériels divers (peut-être même quelques guide-langue...), logiciels ou autres peuvent passer demain en main par le biais de ce site fort intéressant.

N'hésitez pas à y faire un tour !

http://bricabracortho.forumactif.net/

Magazine Déclic n°135 : Autisme et stéréotypies

"Vous êtes fatigué de voir Théo entortiller un fil, répéter la même phrase ou faire l’oiseau à tout bout de champ ? Sachez que ce n’est pas sans raisons ni sans solutions."

Cette petite phrase du magazine DECLIC nous emmène dans le monde des stéréotypies, souvent associées à un trouble autistique. Voici un article qui permet de mieux comprendre et appréhender ce que sont ces mouvements répétés et comment les gérer...

Une stéréotypie, qu’est-ce que c’est ? 

Une stéréotypie est une tendance à répéter les mêmes gestes, paroles ou comportements. L’enfant peut aussi choisir un objet et répéter des activités : tirer sur des ficelles, empiler des boîtes. Derrière ces bizarreries se cachent en réalité une fonction d’autostimulation ou une façon d’évacuer un trop-plein d’émotions. 

Dois-je intervenir ?

Un trouble du comportement n’est un trouble… que si l’on décide d’intervenir. Si cela ne gêne personne que Théo tape du pied dans la porte quand vous faites la vaisselle, pourquoi s’en préoccuper  ? Mais si ces comportements deviennent très envahissants ou simplement inadaptés au milieu de vie de l’enfant, il est souhaitable de les canaliser ou de les réduire.

Balisez l’espace-temps 

Rendez le monde plus prévisible ! Les stéréotypies peuvent constituer une réaction à une incompréhension : il est rassurant pour Théo de se recentrer dans sa bulle et de tortiller un élastique pour surmonter un imprévu. Expliquez-lui son emploi du temps, la durée de chaque activité, les modifications de sa routine (absence de la maîtresse, papa en déplacement…).

Trouver des substituts

Théo déchire du papier qu’il enroule autour de son doigt ? Dans un premier temps, proposez-lui un fil de scoubidou à enrouler. Ensuite, suggérez-lui d’enfiler des perles sur ce scoubidou. Pour un enfant intéressé par tout ce qui est visuel, les magasins de jouets regorgent d’objets de couleur et de babioles qui bougent.

http://www.magazine-declic.com/Stereotypies-comment-reagir-051.html

Sortie de livre : Construction et utilisation du nombre. Outils d'aide pour des élèves en difficulté d'apprentissage

Construction et utilisation du nombre.
Outils d'aide pour des élèves en difficulté d'apprentissage

RÉSUMÉ DE L'OUVRAGE :


Les outils d’aide présentés dans cet ouvrage permettent d’accéder plus facilement à la construction et à l’utilisation du nombre. Ils ont pour but d’alléger les tâches de bas niveau et de rendre accessibles les processus cognitifs de haut niveau. Ils répondent aux troubles du traitement du nombre et du calcul associés à une dyspraxie.
Mais ils peuvent plus largement soutenir les élèves en difficulté dans l’apprentissage des mathématiques.

Les aides reposent sur des manipulations simples, la verbalisation et l’utilisation de couleurs. Elles sont épurées pour faciliter le décodage visuel, soutenir l’organisation dans la tâche et en permettre la mentalisation.
Enfin, ce livre concerne tous les professionnels impliqués dans la rééducation et l’enseignement des mathématiques. Il s’adresse aux orthophonistes, ergothérapeutes, neuropsychologues, éducateurs et enseignants du spécialisé et de l’ordinaire.

Auteures : Virginie Daffaure et Nowenn Guedin
Edition : Solal
Date de parution : avril 2011