Vidéo : Comment les bébés devinent-ils le sens des mots ?

"L'acquisition du langage est encore une terra incognita. Mais les recherches en la matière commencent à comprendre certains mécanismes fondamentaux du cerveau des bébés pour parvenir à associer le mot et sa signification.

 

En 2012, des chercheurs de l’université de Pennsylvanie (Elika Bergelson et Daniel Swingley) découvrent que les bébés de 6 à 9 mois connaissent le sens de nombreux mots. Et ce, par la seule expérience du quotidien. Les auteurs de l’étude notent également que « la découverte précoce du sens des mots suggère l’idée selon laquelle l’apprentissage du vocabulaire va de pair avec l’apprentissage des sons du langage oral. »

 

Dans cette vidéo, la spécialiste française de l’acquisition du langage chez les bébés Anne Christophe - psycholinguiste, directrice de recherche CNRS - évoque une étude antérieure ayant eu lieu aux États-Unis, expliquant de quelle manière les bébés parviennent à associer les mots qu’ils entendent et les sens qui y sont rattachés. Une démonstration passionnante qui va à l’encontre de nos déductions intuitives." (Ariane Charriau)

A voir sur le lien suivant http://www.thinkovery.com/comment-les-bebes-devinent-ils-le-sens-des-mots

ANAE n° 131 : La dysphasie chez l'enfant

La dysphasie chez l’enfant

Dossier coordonné par Christelle Maillart (Université de Liège)

Ce dossier est consacré aux troubles sévères de développement du langage souvent appelés troubles spécifiques du langage ou dysphasies en langue française. 

Qu’on ne s’y trompe pas, malgré des auteurs orthophonistes, logopèdes, logopédistes, ces troubles requièrent une approche multidisciplinaire tant au niveau clinique qu’au niveau de la recherche. 

Les données actuelles soulignent d’ailleurs que les difficultés de ces enfants sont également à rechercher en dehors du langage, dans des mécanismes cognitifs plus généraux...

Sommaire : 

- Enjeux théoriques

Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques L. DESMOTTES

Les difficultés de généralisation chez les enfants dysphasiques S. LEROY, C. PARISSE & C. MAILLART

La lecture à voix haute chez les enfants dysphasiques L. MACCHI, S. CASALIS & M.-A. SCHELSTRAETE

- Évaluation

Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie

A.-L. LECLERCQ & E. VEYS

Les habiletés morphosyntaxiques chez les enfants unilingues et bilingues avec trouble primaire du langage : différent-elles ?  G. VEILLETTE & A. A.N. MACLEOD

- Prise en charge

Dysphasie et manque du mot : vers une prise en charge optimale A. BRAGARD & J. DUPRE SAVOY

Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques 

C. MAILLART, L. DESMOTTES, G. PRIGENT & S. LEROY

- VARIA

Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche    R. TSAO, E. MOY & C. TARDIF

Volume 26, Tome IV, novembre 2014

Sortie de livre : Enfants et parents en souffrance - Dyslexie, anxiété scolaire, maladies somatiques...

Quelles sont les solutions pour retrouver une dynamique de réussite lorsque votre enfant, souffrant d’un trouble de dyslexie, d’hyperactivité, d’anxiété scolaire ou de précocité, se trouve stigmatisé à l’école ? 

Qui consulter ? Qui est le ou la meilleur(e) spécialiste à rencontrer, quand votre enfant atteint de maladie – aiguë ou chronique – est confronté à des soignants qui sous-estiment ses besoins psychiques ? 

Telles sont les questions et les angoisses des parents en recherche de solutions, souvent livrés à eux-mêmes.

Dans ce livre, à partir de témoignages percutants, Fatma Bouvet de la Maisonneuve s’interroge sur la façon dont notre société exerce une certaine forme de « maltraitance médico-éducative » vis-à-vis des enfants au parcours atypique. Elle formule des propositions pour que chaque enfant en difficulté trouve une écoute et un suivi attentifs à son mieux-être.

Auteure : Fatma Bouvet de la Maisonneuve est médecin psychiatre à l’hôpital Sainte-Anne à Paris. 
Editeur : Odile Jacob

Date de parution : 22 octobre 2014

Sortie de livre : Enfant hyperactif, inattentif ?

Faire face au TDAH en famille et à l'école

Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s’écarter du fonctionnement habituel de ses pairs.

De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s’inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d’actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l’enfant TDAH.

L’ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage.

La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation.

Auteurs : Smadar Celestin-Westreich, Léon-Patrice Celestin

Editeur : De Boeck, coll.Comprendre

Date de parution : Octobre 2014

Communication et tablette tactile : C..texdev

"Créée fin 2012 par Fréderic GUIBET, C..TEXDEV est start-up caennaise, spécialisée dans la conception et le développement d’applications de communication.

Frédéric, père d’une petite fille autiste, a vite compris que la tablette tactile était pour sa fille ce que le fauteuil roulant est pour une personne touchée par un handicap moteur. Il a donc créé des solutions innovantes de communication sur tablette tactile à destination des personnes souffrant de troubles du langage.

Aujourd’hui près de 8% de la population, de tous âges, est atteinte par ce type de troubles, des troubles qui engendrent des handicaps dans le domaine de la communication, des interactions sociales et de l’autonomie.

Aujourd’hui, C..TEXDEV propose 5 applications destinées au mieux-être des personnes souffrant de troubles du langage."

A découvrir sur http://www.ctexdev.net./

Sortie de jeu : MIX-FIX

Mix Fix est un jeu qui permet de travailler le langage oral, l'articulation et l'attention visuelle. 

Le but de ce jeu est de décrire le plus rapidement possible et en articulant correctement le contenu de sa carte correspondant au lancer de dés. 

Déroulement : 
- On distribue six cartes à chaque joueur, et on met les cartes restantes au centre de la table. 
- Les joueurs doivent retourner la première carte de leur tas face visible. 
- On lance les quatre dés. 
- Lorsqu'un joueur détient une carte correspondant aux dés, il doit la poser le plus rapidement possible sur la pile centrale tout en nommant rapidement et correctement les images représentées sur les dés. (Exemple : Les dés tombent sur mouton, mouton, bateau et grenouille. Une carte correspond si elle contient au moins deux moutons, un bateau et une grenouille.) 
- Le premier joueur qui se débarrasse de toutes ses cartes remporte la partir. 

A partir de 6 ans.

Auteurs : Andrew et Jack Lawson
Editeur : Piatnik
Date de parution : 13 septembre 2014

Magazine L'Essentiel Cerveau & Psycho : Grandir, comment l'enfants se construit

Le bébé n'est pas un adulte inachevé; dans le ventre de sa mère et dès la naissance, il dispose de nombreuses capacités - sensorielles, motrices, cognitives - qui évoluent durant l'enfance. 

Ce dossier vous invite à découvrir ces apprentissages. Vous verrez peut-être les bébés sous un nouveau jour ...

Cerveau & Psycho - Août/octobre 2014, n°19

Tous les articles sont passionnants pour qui veut mieux comprendre, et effectivement changer de regard sur nos chers petits !