lundi 20 juin 2016

Un atlas du cerveau sémantique


Comment le sens des mots est-il codé dans le cerveau ? Selon plusieurs études d’imageries, il serait représenté par tout un réseau de régions cérébrales, qualifié de système sémantique. Alexander Huth et ses collègues de l’université de Californie en ont dressé un véritable atlas.

Les chercheurs ont fait écouter à sept participants des histoires de deux heures, tout en mesurant leur activité cérébrale par IRM fonctionnelle. Ils ont ensuite analysé les différentes aires cérébrales activées par les différents mots et en ont déduit les propriétés sémantiques qu’elles représentent. Par exemple, une aire cérébrale qui s’active à la fois pour « mère » et « appel téléphonique » code les concepts sociaux.

Quelques unes des zones identifiées semblent liées à des régions connues. Ainsi, les mots représentant des concepts visuels et tactiles activent respectivement des zones proches des cortex visuels et somatosensoriels.
En outre, la polysémie se reflète dans cet atlas, avec des mots comme « top » (qui peut signifier en anglais « supérieur » ou « sommet ») qui activent aussi bien des zones associées aux nombres et aux mesures que d’autres liées aux habitations et aux emplacements géographiques.

Ces résultats n’invalident pas le rôle clé traditionnellement dévolu à l’aire de Wernicke, une petite zone du lobe temporal supposée essentielle à la compréhension du langage. Elle pourrait en effet effectuer des traitements de bas niveau, comme l’extraction des sons des mots, avant que des analyses plus poussées ne soient réalisées dans le système sémantique.

Mais les travaux des chercheurs américains confirment que le traitement du langage dans le cerveau ne se limite pas à cette petite zone.

Source Cerveau & Psycho Web

vendredi 17 juin 2016

Enfants à haut potentiel


Pourquoidocteur propose dans ce nouveau numéro de C notre Santé (CNS) une émission sur l'enfant à haut potentiel, plus connu sous le nom d'enfant précoce.
On estime à 3 % le taux de garçons et filles à haut potentiel en France, soit 1 à 2 élèves par classe. Un tiers d'entre eux sont en échec scolaire.
Ces enfants sont pour la plupart incompris, hypersensibles et souvent en décalage avec leurs camarades. Être ou avoir un enfant à haut potentiel n'est pas simple.

Quelles sont les clés pour mieux comprendre ces jeunes ? Quand et comment identifier leur précocité ? Sur quels professionnels de santé et associations les familles peuvent-elle compter ?

A voir ici : http://www.pourquoidocteur.fr/c-notre-sante-tv/9-Enfant-a-haut-potentiel-comment-les-suivre

jeudi 2 juin 2016

Revue EMPAN


Dans cette revue n°101 de mars 2016, plusieurs articles à dévorer des yeux : 

- "Dyslexie, dysphasie" et "Hyperactivité, terreurs nocturnes, dyspraxie" (LEVY, Michel S.) 

Les "dys" relèvent-ils d'une éducation spécialisée ? (LE CAPITAINE, Jean-Yves) 

- "Maux pour mot : résonance des troubles spécifiques des apprentissages sur le développement psychique de l'enfant. " (HAGUENAUER, Moune)

- "De la difficulté au trouble : vers une médicalisation des difficultés scolaires " (SAVOURNIN, Florence)

- "Les troubles des apprentissages et le métier d'enseignant" (ROUZIC, Michèle)

- "Enfants dysphasiques en classe annexée, des éducateurs pour quoi faire ?" (BOUTONNIER, Julien/CALAMY, Denise)

Publié chez Erès

mardi 24 mai 2016

Sortie de livre : Réseaux de neurones biologiques et artificiels

L’objectif est de fournir au lecteur un état de la question simple et intuitif de l’émergence et de l’expansion rapide d’une discipline complexe : le connexionnisme. 



Le connexionnisme a révolutionné de manière transversale de nombreuses disciplines scientifiques telles que l’intelligence artificielle, la psychologie, les neurosciences, la philosophie, la linguistique et, plus largement, les sciences cognitives. 
Par voie de conséquence, de nombreux étudiants, chercheurs mais aussi le grand public sont intéressés et demandeurs d’information dans ce domaine en expansion constante depuis 3 décennies. 

Malheureusement, les ouvrages actuels dans le domaine du connexionnisme sont trop techniques (ce qui n’intéresse que les chercheurs du domaine) et n’ont pas de recul sur la discipline en elle-même : ce qu’elle peut apporter, son évolution passée, présente ainsi que les pistes de recherches actuelles. 

Par ailleurs, l’essentiel des ouvrages dans le domaine sont en anglais, ce qui restreint de façon substantielle l’audience. L’objectif de cet ouvrage est donc d’apporter une réponse à ces deux aspects par une démarche de vulgarisation de cette discipline complexe.

Auteur : Martial Mermillod
Editeur : Dunod
Date de parution : avril 2016

mercredi 27 avril 2016

Hein ? Education au monde sonore


Surdité totale ou partielle, acouphènes, hyperacousie, les troubles auditifs par exposition au bruit concernent une part grandissante de la population, en particulier les jeunes dont environ 10 % présentent une perte auditive pathologique.

Ce DVD se présente comme un outil pédagogique pour aborder les risques auditifs liés à l’écoute et à la pratique de la musique à fort volume, mais aussi comme un instrument pour comprendre l’univers de l’amplification de la musique.


Sous forme de témoignages, de reportages ou d’illustrations vidéo, ce DVD fait découvrir l’oreille (physiologie, pathologies) et aborde la prévention des risques sonores, la physique du son et les aspects législatifs et réglementaires. Il est complété par de nombreux témoignages d’artistes.


À destination des enseignants de collège et lycée, des formateurs, des encadrants des publics d’adolescents ou de jeunes adultes, des chargés de prévention santé ou des membres du personnel médical scolaire, il constitue un support de choix pour leurs interventions. 


Editeur : Réseau Canopé
Parution : déc 2015

mardi 26 avril 2016

Cerveau & Psycho : l'AVC


Le réseau sanguin du cerveau mesure 600 kilomètres. Il fonctionne jour et nuit sans le moindre incident pendant 40, 60, 80 ans… 
Mais il arrive qu’il se bouche et que la circulation s’interrompe. C’est l’accident vasculaire cérébral. 
L’AVC nous montre que notre cerveau est d’une fiabilité ahurissante ; simplement, il suffit d’une fois pour que tout bascule. 
Les AVC tuent en France dix fois plus de personnes que les accidents de la circulation. Découvrez comment faire reculer ces chiffres et préserver ce réseau merveilleux.

Cerveau & Psycho n°77, mai 2016

lundi 25 avril 2016

Sortie de matériel : Rééducation de l'aphasie


"Ce recueil de fiches d'exercices guidera le thérapeute dans la rééducation de tous les types d'aphasie. Chaque fiche cible une difficulté à surmonter (compréhension, lexique, etc.), en rappelle les mécanismes et explique en détail comment y remédier.
L'aphasie est un trouble général de la communication, qui touche tous les versants du langage (compréhension, lecture, écriture et expression orale). 
Elle est souvent secondaire à un accident vasculaire cérébral, mais les patients présentant un traumatisme crânien, une tumeur au cerveau ou d'autres troubles neurologiques peuvent également être aphasiques. En France, on estime que 300 000 personnes seraient concernées par ce trouble. 

Rééducation de l'aphasie est un recueil de fiches qui vise à améliorer les facultés de communication de la personne aphasique et à renforcer les moins endommagées. 
Chaque fiche cible les compétences travaillées (compréhension, lexique, mémoire auditive...), rappelle les troubles fréquemment rencontrés et explique en détails comment remédier aux éventuelles difficultés."

Auteur : A. Dalrymple
Editeur : De Boeck
Date de parution : Mars 2016