lundi 28 février 2011

Sortie de livre : 100 idées pour mieux gérer les troubles attentionnels

100 idées pour mieux gérer les troubles attentionnels
 
Dans la suite des autres "100 idées", voici une nouvelle parution concernant les troubles attentionnels.
Vous y trouverez une flopée de conseils, en lien avec une partie théorique très complète.
 
Diagnostic, symptômes, inévitables préjugés, pédagogie et adaptations possibles en classe, problèmes d'organisation, souffrance et conscience du trouble par l'enfant et l'adolescent...

Le livre est essentiellement destiné aux enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents.

Auteur : Francine LUSSIER
Editeur : Mot à Mot
Date de parution : 17 janvier 2011

samedi 26 février 2011

Hebdomot : Vacances....


Le terme "vacances" vient du latin "vacare" qui signifie être sans... c'est-à-dire une période de temps plus ou moins longue pendant laquelle une personne arrête son activité habituelle.

Pour ma part, mes activités habituelles sont (en vrac) : des articles à écrire sur des sites internet, un blog à entretenir (pour ceux qui ne connaissent pas l'adresse, vous êtes dessus !), des formations à peaufiner destinées aux enseignants des écoles françaises et marocaines au Maroc, une émission de radio à préparer consacrée à la dyslexie....

Et là, je dis VACANCES !

Et quand bien même ce sont mes vacances, l'information, elle, continue dans les journaux, sur le net, sur les ondes...mais ce sera pour mon retour, dans un peu plus d'une semaine. Alors un peu de patience, je reviens farfouiller bientôt !


Source photo : koreus.com

samedi 19 février 2011

Manifestation scientifique : Handicap et sensorialité


Handicap et sensorialité :  Ecouter, agir - Musique et plasticité cérébrale


Après « Handicap et sensorialité : Olfaction, mémoire et apprentissages », voici un second colloque prévu pour novembre 2011, organisé par l'INSHEA de Suresnes en partenariat avec le Lead de Dijon.

Présentation :

La musique stimule le corps et l'esprit. Son écoute et sa pratique modifient également l'organisation anatomique et fonctionnelle du cerveau.
Comment peut-on comprendre ce pouvoir au regard d'études scientifiques récentes ?
Ces découvertes ouvrent-elles des perspectives éducatives et rééducatives ? En quoi des innovations technologiques peuvent-elles optimiser cette stimulation cognitive et cérébrale ?

Deux journées conçues pour conduire cette réflexion dans une démarche interdisciplinaire... avec l'intervention de neuroscientifiques spécialistes de la plasticité cérébrale.

Date : 18 & 19 novembre 2011
Lieu : Paris
Renseignements : http://www.inshea.fr

jeudi 17 février 2011

Toujours dans la suite de l'autisme...


Mon petit frère de la lune

En farfouillant, j'ai découvert ce court dessin animé, en noir et blanc, qui raconte une soeur et son petit frère autiste. Simple, attendrissant, à la portée des enfants, je le trouve remarquablement bien fait moi aussi.
"Je voudrais tellement le faire rire", dit sa soeur....


A voir absolument, vous pouvez aussi préparer un petit mouchoir...

http://www.theautismnews.com/2009/06/28/un-dessin-anime-absolument-delicieux-sur-lautisme/

mardi 15 février 2011

A (re)découvrir : le site de Théo PETERS


Neurolinguiste d'origine belge, Théo PETERS a beaucoup travaillé dans le domaine de l'autisme. Reconnu comme l'un des spécialistes mondiaux de ce handicap, il a écrit de nombreux ouvrages dont "La forteresse éclatée" en 1984 ou encore "L'autisme : de la compréhension à l'intervention" en 1994.

Pour lui, l'important est de comprendre ce qu'il appelle la culture de l'autisme : se pencher sur l'intérieur plus que sur les aspects extérieurs de l'autisme.
Selon Théo PETERS, "les enfants avec autisme assimilent l’information d’une façon différente, ce qui a pour conséquence que l’évolution de leur communication se déroule différemment, qu’ils ont du mal à comprendre notre culture sociale et que leur imagination fonctionne autrement.

Quand une personne est très vulnérable, l’on essaie avant tout de partager son esprit.

Et lorsque l’on a rencontré une personne avec autisme, l’on a rencontré une personne avec autisme. Il faut chercher des solutions individuelles, avec les parents. Cela requiert beaucoup de créativité et non pas de suivre un manuel ou d’appliquer des recettes…"


Un site à découvrir, redécouvrir, méditer pour ce qu'il apporte d'évidences sur les monde des autistes...


 Source photo : theautismnews.com

lundi 14 février 2011

Sortie de livre : Manuel visuel de psychologie cognitive

 

Manuel visuel de psychologie cognitive

Cet ouvrage va bientôt paraître aux Editions Dunod. 
Pourquoi visuel? Parce que vous y trouverez de manière explicite des photos, des schémas et des tableaux qui vous sauteront aux yeux !

L'auteur met en avant les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie cognitive, le tout complété par des sites internet, des développements d'applications et de documents interactifs (exercices corrigés, QCM, mini-tests, lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).


Au sommaire :  Avant-propos. Histoire et panorama. Les sens. La perception visuelle. L'apprentissage. La mémoire. Chronopsychologie, attention et conscience. Langage et image. L'intelligence. La motivation. Les émotions. La personnalité. Bibliographie.

Une bible de chevet pour mieux comprendre les mécanismes de la psychologie cognitive...

Auteur : Alain LIEURY
Editeur : Dunod
Date de parution : février 2011

 

vendredi 11 février 2011

Dans la lignée du Gestuno...

 

Le signe hamburger fait aussi sa pub !

Pêchée sur Tendance Sourds, cette vidéo sur un groupe de jeunes qui signent. Et soudain, un signe particulier pour dire "hamburger", regardez bien, c'est rapide. 

La semaine dernière, l'hebdomot portait sur le Gestuno, belle coïncidence ! 

Source : http://www.tendancesourd.com/signe-hamburger-fait-aussi-sa-pub

mercredi 9 février 2011

Un récapitulatif de logiciels pédagogiques....


Je vous livre un pdf trouvé sur le site Crisalis et produit par un groupe de travail sous la conduite de Mme CANNAC, IEN-ASH.
Ce pdf est intitulé "DYS et matériel pédagogique adapté". Il regroupe tout un ensemble de logiciels, certains connus, d'autres moins, pouvant servir en classe pour aider un enfant qui présente une dyslexie, une dyspraxie, une dyscalculie...pour la contourner, la compenser...

A regarder absolument, que l'on soit orthophoniste ou enseignant !


Sources : Crisalis - pedagogie.ac-toulouse.fr

mardi 8 février 2011

Sorties de livres : Traumatisme crânien et Maladie d'Alzheimer


Le traumatisme crânien léger ou modéré : un handicap négligé


RÉSUMÉ
"Le présent ouvrage est une collection de points de vue de la communauté médicale et paramédicale, de la communauté juridique et des institutions sanitaires qui cherchent à lever le voile sur une pathologie jusqu’à ce jour mal interprétée.
Ce livre tente en effet de réduire l’inexplicable et de légitimer, voire de valider une maladie à part entière : le « traumatisme crânien léger ou modéré » qui touche un grand nombre de personnes. 

Avec la publication de ce livre, la collection « Regards croisés en neurosciences cliniques » voit le jour aux éditions Solal. Imaginée par Valérie Tcherniack et Jean Vion-Dury, cette nouvelle collection veut promouvoir et illustrer la démarche qui consiste à réunir les avis de tous les soignants, comme autant de regards croisés, qui gravitent autour d’un patient (et non plus autour d’une pathologie impersonnelle), dans une sorte d’« écosystème équilibré ». 

Ce livre réunit donc un large public autour de la personne traumatisée crânienne, il s’adresse à tous les aidants, y compris les familles de malades qui chercheraient des réponses aussi bien sur la sémiologie que sur la filière de soins et ses réseaux."


Auteur(s) : Coordonné par Hélène Curalluci, Valérie Tcherniack et Jean Vion-Dury
Editeur : Solal
Date de parution : Janvier 2011


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Traitement de la maladie d'Alhzeimer et des syndromes apparentés

RÉSUMÉ

"Ce livre est un recueil d’articles écrits par de grands spécialistes français en hommage au Neurologue Hervé Allain. 
L’ouvrage est construit autour de quatre parties, la première sur les « cibles pharmacologiques », cholinergique, amyloïde et sur la notion de réserve neuronale. La seconde partie rassemble trois articles sur les traitements anticholinestérasiques, mais aussi le traitement des syndromes apparentés, démences frontales et vasculaires. 
La troisième partie concerne les approches non médicamenteuses, avec les problèmes de la prise en charge et des pistes de thérapie comme la musique. 
Enfin, la dernière partie porte sur les recherches pharmacologiques, avec la portée et les limites des modèles transgéniques, la méthodologie des essais thérapeutiques et enfin les initiatives françaises et européennes".
 
Même si les parties concernant les traitements pharmacologiques ne sont pas évidentes, elles permettent néanmoins un éclairage sur les prises en charge et leur efficacité.


Auteur(s) : B.F. Michel, A. Delacourte, N. Allain
Editeur : Solal
Date de parution : Janvier 2011

lundi 7 février 2011

Magazine La Recherche : Comment le cerveau apprend ?

  
La Recherche - février 2011 - n°449

"Nous pouvons apprendre à lire à tout âge. Mais nous sommes incapables d’apprendre à parler une langue étrangère sans accent après la puberté. C’est que notre cerveau n’est pas une ardoise vierge sur laquelle viendraient s’imprimer nos apprentissages les plus divers.” 

Un  numéro passionnant sur l'apprentissage à tout âge : vous aurez des révélations ! A lire particulièrement les dossiers sur la lecture.
Source : orthophonie.blog.uhp-nancy.fr

Sortie de jeu : La nage des accords

 La nage des accords

Description du jeu : 
"Il est difficile, pour les patients qui présentent des troubles du langage oral ou du langage écrit, de développer et de mettre en oeuvre une réflexion syntaxique. Or, cette réflexion est nécessaire pour la mise en place des accords. 
Ce matériel a donc été conçu pour aider les enfants à prendre conscience des questions à se poser avant d'accorder un mot ou un groupe de mots. 
Le but du jeu est de gagner les 5 cartes-récompenses qui permettront de remporter une course de natation en répondant correctement aux questions posées. 
Au moyen de 310 cartes-questions réparties en 4 groupes de cartes, le patient est amené à s'interroger sur la nature des mots (nom ou verbe), leur caractère variable ou invariable, leur forme plurielle (en "s" ou en "x"), ainsi que sur les liens flexionnels qu'ils ont entre eux (quels mots de la phrase s'accordent avec un mot donné). 
Ce jeu s'adresse ainsi aux patients dysphasiques et dysorthographiques âgés de 7 à 12 ans, ainsi qu'aux patients présentant des difficultés métasyntaxiques".
Auteure : Katherine MALAKPOUR
Editeur : Mot à Mot
Date de parution : janvier 2011

vendredi 4 février 2011

Les abeilles dans la recherche


Une courte vidéo sur les abeilles ? Et pourquoi dans un blog consacré à l'orthophonie ?

"Des abeilles pour percer les mystères d'Alzheimer - Toulouse - Elles butinent, volent ou piquent parfois... mais au centre de recherche sur la cognition animale de l'université Paul Sabatier, les abeilles sont surtout au centre d'une étude neuro-biologique sur l'apprentissage et la mémoire. 
Espoir ou non pour la recherche sur la maladie d'Alzheimer ?"


Source photo : jepasseauvert.net

mardi 1 février 2011

Sortie du numéro 111 de la revue ANAE : la dyspraxie

 Numéro 111 de la revue ANAE : la dyspraxie

La dyspraxie n'est pas une maladie, c'est un trouble du "comment faire". 
Elle concerne la planification, l'organisation et la réalisation du mouvement, c'est-à-dire que la personne conçoit bien les gestes mais n'arrive pas à les organiser ni à les réaliser de façon harmonieuse.
On parle ainsi de maladresse pathologique, qui touche entre 3 et 6% des enfants.

Le numéro 111 de la revue ANAE, qui sortira en février 2011, fait la part belle à ce handicap "invisible" avec une sélection de textes qui permettent de garder un oeil sur les aspects pratiques et pragmatiques de la dyspraxie. 
Descriptions, interprétations, origines, effets secondaires, implications, harmonisation des pratiques, aménagements pédagogiques, prises en charge....

Tout, tout, tout, vous saurez tout sur la dyspraxie dans ce nouveau numéro d'ANAE.