jeudi 31 mars 2011

Sortie de livre : Bégaiement

Evaluer un bégaiement
Un dialogue constructif
Un outil complet avec un index du handicap du bégaiement normé

RÉSUMÉ
" L’élaboration de ce travail est le fruit d’une pratique revue et remaniée au fil des ans selon les enseignements de son utilisation, les avis des personnes bègues, les besoins des praticiens orthophonistes, les remarques de Henny Bijleveld, auteure de l’avant-propos, la collaboration d’Apolline Duponchel et d’Aurélie Thomas.

L’outil se base sur une approche complète du bégaiement qui doit s’analyser sous un angle objectif capable de décrire ses manifestations et ses caractéristiques et une perspective subjective à partir de questionnaires et de l’index du handicap du bégaiement (I.H.B. normé).

Le bilan se synthétise par 3 documents (profil objectif, profil subjectif, résultats des épreuves langagières) que l’on peut utiliser pour rédiger un rapport, en faire une analyse avec la personne bègue, tenir en réserve pour vérifier l’évolution d’une remédiation.

Cette version est destinée aux adultes. Une version conçue selon le même canevas est en cours de préparation pour évaluer le bégaiement des enfants et des adolescents."
Auteurs : Françoise ESTIENNE, avec la participation de Henny BIJLEVELD
Editeur : Solal, mars 2011



mercredi 30 mars 2011

Site intéressant : des livres audio à télécharger


A la base, Des Livres à Lire et à Entendre est une association loi 1901 qui a pour objet de faciliter l’accès de tous et en particulier des personnes non ou mal voyantes aux joies de la littérature.
Vous trouverez sur ce site tout un ensemble de livres pour jeunes et moins jeunes, d'auteurs très divers et de styles encore plus divers.

Encore une ressource utile, à conseiller à certains de nos patients : ceux qui n'aiment pas lire, ceux qui voudraient lire et ne peuvent pas, ceux qui peuvent lire mais ne veulent pas...qu'ils soient adolescents ou plus âgés.

Sources images : blog.sourdines.fr

mardi 29 mars 2011

A télécharger : des cartes type PACE

PACE, PACE...mais qu'est-ce ?

PACE signifie Promoting Aphasic's Communicative Efficiency
Cette méthode est dûe à Davis et Wilcox, en 1981. Ils se proposent d'améliorer les capacités de communication de patients dans une situation de communication référentielle. 
Pour faire plus simple, A doit faire deviner à B ce qu'il a sous les yeux, en utilisant les moyens de communication dont il dispose : mimiques, gestes, dessins...

Sur le site http://orthophonielibre.wordpress.com/, vous pouvez télécharger un ensemble d'images (21) avec des actions dessinées.

Très utiles pour travailler avec des patients aphasiques !

lundi 28 mars 2011

Sortie de livre : Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques



     Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques
"Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ?
Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient à la fois sur :.....


- une connaissance fine des troubles ;
- la compréhension de leur impact sur les processus d’apprentissage ;
- la mise en place de situations d’apprentissage adaptées.

Cet ouvrage propose une synthèse attendue, à la fois complète et pratique, sur ces trois volets du travail de l’enseignant. Il accompagne les équipes éducatives qui accueillent des élèves dont la situation de handicap résulte de troubles importants des fonctions cognitives. 
 Pour répondre au mieux aux attentes des enseignants, qu’ils soient en milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, dans le premier comme dans le second degré, Bruno Égron a coordonné une équipe associant spécialistes du handicap de l’INS HEA, conseillers pédagogiques ASH de l’ANCP et enseignants spécialisés. Offrant des outils professionnels, sans sacrifier pour autant la clarté et la précision des concepts, l’ouvrage se veut un guide indispensable pour tout enseignant et établissement scolaire."  Un ouvrage très complet, à la base destiné aux équipes éducatives mais très intéressant pour nous autres, orthos, pour connaître un peu mieux ce qui se passe (ou devrait se passer) à l'école...

Auteur : Ouvrage collectif sous la direction de Bruno EGRONEdition : de l'INSHEADate de sortie : 2011


 
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=Et14&type=26&code_lg=lg_fr&num=21

jeudi 24 mars 2011

Orthothème : la dyscalculie

 

Calcul et dyscalculies - Des modèles à la rééducation

Contenu

"Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. 

Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. 

Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués.

Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus."

Auteurs : Michel HABIB, Marie-Pascale NOEL, Florence GEORGE-PORACCHIA, Vincent BRUN Editeur : Elsevier Masson

Date de parution : A paraître le 23 mars 2011

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 Encore : 

Programme Tom le matheux malin....

Il est destiné aux enfants de 7 à 12 ans en apprentissage ou en difficultés d'apprentissage du raisonnement logico-mathématiques.

Support de rééducation, évolutif, il aborde comptage, compréhension de consignes, additions, soustractions et premières multiplications. 

Trois objectifs ont été mis en avant :

  • La compréhension des consignes et des énoncés de problèmes
  • La décision quant à l'opération arithmétique à choisir
  • l'élaboration de la planification des actions mentales à mettre en oeuvre.

Même si ce programme a pris quelques rides, il n'en reste pas moins intéressant à utiliser.

http://www.jetelecharge.com/softs-73-3.php


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Et encore :

A voir sur le site d'Arte cette vidéo de vulgarisation mais très claire sur la dyscalculie. Elle pourrait servir de support pour expliquer ce trouble aux parents et aux enfants concernés...

http://www.arte.tv/fr/hippocrate/Archives/Hippocrate/873836,CmC=873960.html

mercredi 23 mars 2011

Sortie de livre : La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte


La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte
Notions et applications pédagogiques


Présentation du livre : 
"La psychomotricité au service de l’enfant : notions et applications pédagogiques aborde les domaines de la neuromotricité, de la psychologie, des apprentissages scolaires et traite de certains problèmes moteurs, scolaires ou comportementaux.
Ce livre propose une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout, un grand choix d'exercices groupés par thèmes ou objectifs d'apprentissage, à mettre en place lors d’activités de psychomotricité dans le maternel, le primaire et le secondaire."

Et pourquoi pas se plonger dans cet ouvrage histoire d'en savoir un peu plus sur la motricité de nos chers petits et grands patients ? Clair, précis, à découvrir...

Auteurs : Bruno de LIEVRE, Lucie STAES
Edition : De Boeck, coll. Outils pour enseigner
Date de sortie : mars 2011

lundi 21 mars 2011

Journée Mondiale de laTrisomie 21 ce lundi 21 mars


Trisomie : un mot qui fait peur, mais dont la signification et les implications restent encore mal connues. D'où l'intérêt de cette journée, l'occasion de faire le tour de ce handicap, le point sur les recherches et combattre certaines idées reçues...

Je vous signale l'existence d'un court-métrage intitulé "En laçant mes souliers" de Shira AVNI, qui montre les témoignages de 4 adultes artistes porteurs d'une trisomie. Incapacité versus capacité, une belle leçon de vie....

 
Le dossier, fort intéressant en attendant de visionner le film, est à voir en pdf sur http://www3.onf.ca/sg/100589.pdf

Sources : Journées mondiales, zemedical.com, http://mag.materneo.com

mardi 15 mars 2011

Sorties de livres : Physiologie de la parole - Traumatismes de l'enfance


Précis de physiologie de la production de la parole

Résumé de l'ouvrage :
"Les processus par lesquels la parole est produite, transmise, perçue et comprise requièrent l’intervention et la coopération de plusieurs systèmes anatomiques et fonctionnels qui associent des aspects neurologiques, biochimiques et musculaires. Les circuits de traitement de l’information sont multiples et les procédures de contrôle variées. 
A partir d’une intention de communiquer, un locuteur fait appel à un ensemble de ressources et d’outils linguistiques, réalise au niveau du cerveau des activités de programmation qui vont conditionner l’exécution étroitement coordonnée de gestes pneumo-phonatoires et articulatoires, supports d’une parole intelligible, porteuse de sens.
Cet ouvrage s’intéresse aux aspects physiologiques de la production de la parole. Au carrefour de la phonétique, de l’anatomie et de la physiologie, il met en relation les bases biologiques du langage et l’exploitation linguistique des capacités phonatoires de l’homme. De nombreuses figures et tableaux de synthèse facilitent la compréhension et l’assimilation des sujets traités."

Un ouvrage complet, pointu qui ravira tous ceux qui veulent se familiariser avec les différents aspects de la production de la parole...

Auteur : Alain MARCHAL
Edition : Solal
Date de sortie : mars 2011

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Les traumatismes de l'enfance 

"Il n’y a pas encore si longtemps, on n’imaginait pas qu’un enfant puisse être traumatisé psychiquement. Aujourd’hui, la place de l’enfant a changé et la violence à son encontre n’est plus acceptable. On ne peut que s’en réjouir, mais ce progrès a son revers : la notion de traumatisme psychologique s’est galvaudée. 

Quand peut-on dire qu’un enfant est traumatisé ? Et comment agir pour ne pas le traumatiser ? Deux questions centrales, que nous sommes nombreux à nous poser. Psychologue et psychanalyste, Marc Belhassen y répond en s’appuyant sur les exemples émouvants de jeunes patients qu’il a aidés à se reconstruire. 

Avec lui, nous nous pencherons sur l’enfant et sur les relations qui s’établissent entre ses parents et lui, puis passerons en revue les situations à même d’être traumatogènes, des plus évidentes et des plus sérieuses jusqu’à celles que l’on n’imagine même pas pouvoir être nocives pour l’enfant. Au fil des pages et des exemples, nous verrons le traumatisme à l’œuvre, et les enfants travailler à le surmonter pour reprendre le cours de leur vie."

Pour nous, orthophonistes à qui il arrive d'avoir en rééducation des enfants présentant ou ayant présentés un traumatisme, cet ouvrage permet de mieux appréhender les mécanismes en jeu, et de pouvoir peut-être mieux nous positionner vis-à-vis de nos patients concernés...
Auteur : Marc BELHASSEN
Editeur : Le Pommier
Date de sortie : mars 2011

lundi 14 mars 2011

Connaissez-vous le NatBraille ?


Le NatBraille est un logiciel astucieux qui permet de convertir plusieurs formats de fichiers en braille. Ce logiciel a été développé au LIRIS, qui est le Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information de Lyon.

En tant que logiciel ouvert, vous pouvez rentrer tous vos textes et en créer de nouveaux. De plus, nul besoin de connaître l'écriture braille pour l'utiliser....

A découvrir sur le site http://natbraille.free.fr/

Source : Crisalis

jeudi 10 mars 2011

Journée Nationale de l'Audtition jeudi 10 mars 2011


Jeudi 10 mars 2011 : Journée Nationale de l'Audition

La journée nationale de l'audition nous sensibilise à un vaste sujet de santé publique.

Les problèmes d’audition concernent près de 5 millions de personnes en France. Ce chiffre est en constante augmentation du fait de l’allongement de la durée de la vie.

Cependant, les troubles de l’audition ne concernent pas seulement les seniors et les personnes âgées.
L’oreille des jeunes est aussi menacée par l’écoute de la musique amplifiée (baladeurs, concerts, discothèques...). Nombre d’entre eux sont ou seront concernés par des altérations parfois irréversibles de leur système auditif (cellules ciliées détruites).

Autre population concernée, les personnes exposées au bruit dans leur travail, et hélas le plus souvent sans protection, notamment dans des secteurs comme le BTP, l’industrie ou l’agriculture. 

C’est pourquoi, depuis plusieurs années, la Journée Nationale de l’Audition veut attirer l’attention des Français et des Pouvoirs Publics, à travers des campagnes d’information et de prévention, afin que tout un chacun prenne enfin en compte son capital auditif.

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A lire, relire, découvrir, redécouvrir :

Le guide réédité par l'IPNES sur la surdité de l'enfant

"Ce guide s’adresse aux parents. Il aborde les multiples facettes de la surdité de l’enfant mais il n’est pas exhaustif. Il peut servir de médiateur entre les familles, les associations et les professionnels". 
Premier outil conçu par un collectif de huit associations et un centre d’information sur la surdité. il traite des multiples facettes de la surdité de l’enfant à travers différentes thématiques : vivre et grandir, communiquer, comprendre et se faire aider.... 



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Pour en savoir plus et/ou se remettre en tête certaines notions anatomiques, ne manquez pas cette vidéo issue de l'émission Bonjour-docteur sur la pose d'une prothèse d'osselets.

lundi 7 mars 2011

Sorties de livres : Mémoire


Renforcement cognitif par les contes de Fées
Thérapeutique visant l'optimisation de la capacité de réserve mnésique

RÉSUMÉ
"Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu’ils soient) seraient capables d’améliorer leurs performances après entraînement. Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif.

Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l’objet de cet ouvrage.

Le point de départ de chaque activité est le conte de fées : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d’images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels.

Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l’estime de soi.

Cette modalité de travail doit idéalement être réalisée en binôme par :
1) la personne souffrant de troubles cognitifs légers (MCI) ou de troubles organiques dégénératifs débutants à modérés, et
2) un tiers (membre de la famille ou professionnel de santé) qui lira les textes et encadrera les exercices associés.

Le renforcement cognitif par les contes de fées est une modalité thérapeutique qui ne se substitue pas au traitement médicamenteux. Il permet de stimuler des fonctions variées et s’inscrit dans un projet thérapeutique global et non exclusif."

Auteure : Martha de Sant'Anna
Editeur : Solal
Date de parution : Février 2011

vendredi 4 mars 2011

Cerveau homme/femme : quelles différences ?


L'Essentiel Cerveau & Psycho n°5 : Cerveau homme/femme, quelles différences ?

Au sommaire du numéro de L'essentiel, Cerveau & Psycho de février-avril 2011, vous trouverez un vaste sujet déjà abordé maintes fois mais ô combien toujours intéressant : le cerveau de l'homme est-il différent de celui de la femme ? Et si oui, en quoi ?

Même si ce sujet n'est ni inconnu ni nouveau, les recherches permettent de cerner de mieux en mieux les mystères derrière la boîte crânienne et il s'en passe des vertes et des pas mûres...

A lire particulièrement les dossiers sur "Les mystères du cerveau féminin", "Les spécificités cognitives" et "Les filles sont-elles mauvaises en maths ?". On en reparlera...

mardi 1 mars 2011

Des bébés passés à la moulinette...

Des bébés passés à la moulinette...

 20 000 bébés passés à la loupe par l'Ined et l'Inserm



"L'Ined et l'Inserm lancent le projet ELFE, projet qui consistera à étudier 20 000 bébés nés en 2011 et ce pendant plusieurs années.
L'objectif de cette étude est de comprendre l'impact de l'environnement, des conditions de vie et de l'entourage familial sur la santé physique et psychique de l'enfant.
Cette étude se fera à partir de rendez-vous et entretiens téléphoniques avec les parents, d'abord une fois par semaine, puis de moins en moins fréquemment. 
L'originalité du projet réside aussi dans la possibilité de croiser les informations avec celles des Déclarations annuelles des données sociales, celles de l'assurance maladie, de la médecine scolaire, de la PMI ou celles de la CAF.

Les thèmes abordés seront :
  • la structure familiale et de son évolution : par exemple savoir quelle incidence a une séparation sur le développement d'un enfant,
  • la socialisation et l'éducation : « Quels sont les univers qui participent à la socialisation de l'individu ? Quels rôles y jouent les parents, les institutions, les fréquentations à l'extérieur de l'école ? »
  • l'économie et la précarité : il sera question de « de suivre les différents événements connus par les parents (changements professionnels, de situation familiale.), leur intrication et leur répercussion sur le développement de l'enfant. »
  • l'alimentation et la croissance : allaitement, sevrage, diversification, préférences et aversion des enfants, métabolisme des enfants...
  • périnatalité : comment nait-on et quelle incidence sur notre croissance. Quelle grossesse pour quel bébé ?
  • développement psychomoteur et santé mentale : « pour mesurer l'efficacité du dépistage précoce de certains troubles neurosensoriels, comme les troubles de la fonction visuelle chez l'enfant. Les troubles du langage et ceux du sommeil pourront être également évalués. Lorsqu'ils interviennent tôt dans la vie, ces troubles du développement peuvent entraîner des séquelles permanentes et compromettre définitivement la qualité de vie. »
  • accidents et traumatismes
  • recours au soin (que ce soit pour la mère ou l'enfant)
  • maladies infectieuses : Toxoplasmose, CMV... Quelles séquelles pour l'enfant ?
  • asthme, allergies et maladie respiratoires : qui est touché, quelle partie de la population, pourquoi ?
  • expositions chimiques : incidence des effets de l'exposition aux produits chimiques pendant la grossesse sur l'enfant. Évaluation des risques neurotoxiques et des perturbations endocriniennes
  • Expositions physiques : seront étudiés l'exposition aux UV, l'exposition médicale aux rayonnements ionisants ainsi que l'exposition au radon au domicile et dans les écoles fréquentées par les enfants.
  • contamination des milieux (air et eau) : quels effets des polluants atmosphériques et des contaminants de l'eau sur nos petits ?"
 Donc une importante étude, comme vous pouvez le constater. Pour ma part, j'attends les résultats et surtout ce que vont en faire tous ces organismes... RV dans quelques années !

Source : Doctissimo
Source photo : spreadshirt.com