Les chemins de l’apprentissage
Numéro 63 - Revue trimestrielle
Dans notre société inquiète et pressée qui prône la culture du résultat et de la performance, la sur-stimulation et les apprentissages précoces sont de mise, portant gravement atteinte au temps nécessaire dans les processus d'apprentissage, le temps de la pensée et de l'intériorisation.
Les processus d'apprentissage sont encore mal connus ainsi que les conditions de leur développement.
Le jeune enfant est éminemment actif dans ses apprentissages, il a besoin d'exercer les capacités mises progressivement à sa disposition au fur et à mesure de la maturation de son système neuro-sensori-moteur, de l'évolution de ses intérêts et de sa vie émotionnelle et psychique. Il a besoin de tâtonner, d'expérimenter, de répéter pour s'approprier des connaissances et devenir compétent. Il apprend à apprendre, construit ses propres stratégies d'apprentissage et organise sa pensée.
La façon dont l'enfant apprend (versus « est enseigné ») influence la façon dont il se perçoit et organise ses savoirs et construit sa pensée
Coordination : Miriam RASSE
Ont participé à ce numéro : Jean-robert APPELL - Patrick BEN SOUSSAN - Michel BRIEX - Evelio CABREJO PARRA - Thomas CASCALES - Myriam DAVID - Anne-sophie DELECOUR - Patricia DENAT - Helene DUTERTRE-LE PONCIN - Francoise FAVEL-LAPUJADE - Chantal GROSLEZIAT - Paul HUGUEN - Jacky ISRAEL - Eva KALLO - Karine PARRAIN - Dominique RATEAU - Isabelle SAUER - Veronique SCHRIVE - Nicole SIMON-BOGAERS -Anna TARDOS - Madeleine VABRE - Julianna VAMOS - Graziella VEGIS - Catherine VIDAL -
A voir sur http://www.editions-eres.com/parutions/enfance-et-parentalite/spirale-la-grande-aventure-de-monsieur-bebe/p3027-chemins-de-l-apprentissage-les-.htm
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