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jeudi 11 février 2016
Les plus jolies fautes...
Savez-vous que Victor Hugo pouvait confondre « près » et « prêt », que Maupassant pouvait ignorer les règles du pluriel ou que Zola fait traîner sur les coudes un soldat dont un bras a été arraché ? Ou que Balzac peut dans la même phrase utiliser « tristement » et « d’un air triste » ?
De nombreux exemples de « bourdes » d’écrivains sont donnés dans cet amusant petit livre. Son intérêt est sans doute d’abord de relativiser les « perles » qu’on attribue au manque de rigueur du « présent », ce malheureux présent qu’on accable en termes passéistes de tous les maux. Mais aussi, même si ce n’est pas son objet, de pouvoir être utilisé en classe.
Pourquoi ne pas « faire trouver ce qui ne va pas » par les élèves, moins pour « désacraliser » les grands écrivains que pour les « humaniser » : eux aussi ne sont pas à l’abri d’erreurs ? Mais aussi s’interroger sur la question « faute ou effet de style » à propos de certaines phrases ou vers tels ceux du Pont mirabeau ou le célèbre : « je t’aimais inconstant, qu’aurais-je fait, fidèle ? ».
Auteurs : Anne Boquel et Etienne Kern
Edition : Payot
Parution : 2015
mercredi 21 janvier 2015
Archives : L'enfant, de Maria MONTESSORI
Publié en 1936, voici déniché pour vous, le livre de Maria Montessori intitulé "L'enfant" et publié pour la première fois en 1936...
L'originalité et la modernité des idées de Maria Montessori éclatent dans ce livre qui constitue la meilleure introduction à son oeuvre.
Dans un style clair et concis, la grande éducatrice italienne y expose les principes et les méthodes d'une éducation fondée tout entière sur "le respect de la personnalité de l'enfant".
Aider l'enfant à exprimer son individualité, lui donner les moyens de développer le meilleur de lui-même dans le respect de sa nature, tel est le rôle de l'éducateur et telles sont les voies de l'éducation nouvelle.
Aller à la découverte de l'enfant", "réaliser sa libération", ce projet ne cesse, depuis près d'un siècle, d'inspirer théoriciens et praticiens de la pédagogie.
Première femme médecin d'Italie, Maria Montessori est l'héritière des idées pédagogiques de Jean-Jacques Rousseau. Elle nous convie à considérer l'enfant comme une personne complexe et fragile, dotée de savoirs insoupçonnés. Ses vues étonnent par leur fraîcheur et leur pouvoir d'éveiller en chacun l'enfant qu'il a été.
Lien ici https://archive.org/stream/lenfantm00mont#page/22/mode/2up
lundi 19 janvier 2015
Livre : Petit zèbre est précoce
"Petit Zèbre est en maternelle. Il sait lire et il a une mémoire étonnante.
La maîtresse se demande si Petit Zèbre est précoce. Elle en discute avec ses parents.
Petit Zèbre va alors rencontrer une psychologue avec qui il va faire des activités rigolotes afin de déterminer s’il est précoce.
La psychologue va également expliquer à Petit Zèbre, à ses parents et à la maîtresse ce qu’est la précocité intellectuelle."
Livre adapté aux lecteurs dyslexiques
Auteurs : Corinne Grandclément, Angélique Jamin
Editeur : La plume de l'Argilète, coll.Dyslexie
Parution : nov 2014
mardi 13 janvier 2015
Livre : L'enfant qui n'aimait pas les livres
Jérôme n'aime pas les livres. Il préfère les petites voitures et les jeux de construction. Et il ne veut pas aller à l'école, car à l'école, on apprend à lire. Mais un jour, le grand-père de Jérôme lui présente le Grand Détective. Ce personnage mystérieux offre un cahier à Jérôme. Or ce cahier contient un secret...
Les auteurs nous livrent ici une histoire originale sur un thème sensible pour tous les enfants en difficulté de lecture. Stéphane Sénégas nous offre des illustrations modernes et poétiques.
Auteurs: Martin Winckler, Stéphane Sénégas
Editeur : De La Martinière (Jeunesse), coll. Les mots à l'endroit
Date de parution : 2014
mercredi 28 mai 2014
Archive : Le plus vieux livre d'images pour enfant !
Il est considére par l'Encyclopaedia Britannica comme « le premier livre d'image pour enfant ».
Orbis Sensualium Pictus, du pédagogue, philosophe et professeur tchèque Jan Amos Komenský est ce qu'on pourrait appeler un ancêtre des manuels scolaires.
Intégralement mise en ligne, l'édition anglaise de 1705 rend compte au lecteur d'aujourd'hui de la diversité des activités de l'époque, tout autant que d'une pensée de la pédagogie avant-gardiste pour le siècle de son auteur.
A regarder sur https://archive.org/details/johamoscommeniio00come
mardi 15 avril 2014
A (re)découvrir : Mon premier livre de relaxation
"Grâce à cet ouvrage, votre enfant va apprendre à se relaxer et à évacuer les tensions...
À travers les aventures de Julie et Noa, il va expérimenter des mouvements qui lui permettront de se détendre, de se calmer et de développer sa concentration. Au son des musiques apaisantes (fourni avec un CD-audio de musique de relaxation), votre enfant se dirigera en douceur vers la voie de la sérénité.
Musicothérapeute et relaxologue, Gilles Diederichs transmet ses compétences depuis de nombreuses années, à la fois auprès du grand public à travers ses ouvrages, mais également auprès des professionnels de la petite enfance et des établissements scolaires en tant que formateur et animateur."
Auteurs : Gilles Diederichs, Véronique Salomon Rieu
Editeur : Rue des Enfants
Date de parution : 2010
mercredi 9 avril 2014
Livre : Manuel d'ergonomie à l'usage des professionnels de la petite enfance
Parce que nos aussi, en tant qu'orthophoniste, on est amené à jouer par terre, à rouler sur un tapis, à porter et autre...
Le professionnel de la petite enfance, dans sa pratique quotidienne, est amené à effectuer et à répéter de nombreux gestes (porter, soulever, coucher...) susceptibles de provoquer ce que l'on appelle communément le ' mal de dos '.
Outil de référence, ce manuel propose d'expliquer les bonnes pratiques de mobilisation de façon àprévenir les lombalgies. La bonne utilisation des méthodes de manipulation et la connaissance de l'ergonomie sont en effet primordiales tant pour le professionnel que pour l'enfant.
Très richement illustré par 200 dessins et photos et structuré sous forme de fiches claires et synthétiques, cet ouvrage est divisé en 2 parties :
- la première explique les principes généraux et les règles de l'ergonomie, en donnant des notions d'anatomie, de physiologie et de biomécanique
- la seconde, plus pratique, se compose d'une série de fiches traitant de chaque manipulation effectuée au moyen de photos commentées pour expliquer les gestes à faire (ou à éviter).
La présentation de quelques exercices, à effectuer au quotidien afin d'éviter les lombalgies, vient compléter utilement cet ouvrage. S'adressant à tous les professionnels de la petite enfance (puéricultrices, infirmières, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles...), ce guide pratique fournit de précieuses informations pour l'acquisition de bonnes postures qui permettront au professionnel de vivre sereinement ses activités auprès des enfants.
Auteur : José Curalladas
Editeur : Masson
Sortie en : 2009
mercredi 29 janvier 2014
Livre à (re)découvrir : Les difficultés de Zoé
Une section informative dédiée aux parents et aux éducateurs suit le récit. On y explique en détail ce qu'est la déficience intellectuelle et on y offre des conseils et des outils qui aideront parents et famille.
Auteur : Marie-Claude Fortin
Editeur : Dominique et Compagnie
Parution : 2012
vendredi 24 janvier 2014
Les clés de la réussite 2ème édition - Gestion d'un cabinet d'orthophonie : Il est là !!!
Enfin ! Un guide clair sur toutes les questions non cliniques qui intéressent l’orthophoniste.
La deuxième édition est arrivée !
Pour tout savoir sur : les démarches d’installation, le choix du mode d’exercice, le remplacement, la collaboration, l’association, la création ou le rachat de cabinet, les recettes, la comptabilité, les protections sociales, la maternité, la retraite, les impôts, l’épargne, les charges sociales, la formation continue, le salariat …
Ce livre vous explique tout ce que vous devez savoir sur ces questions et bien d’autres, constituant une référence originale et précieuse pour l’orthophoniste qui exerce dans le système de soins français.
Auteurs : Guillaume Lefebvre, orthophoniste et Véronique Le Lan, orthophoniste
Editeur : Citinspir http://www.citinspir.fr/
jeudi 7 novembre 2013
News : L'histoire du soir...
L’histoire du soir, ça fait du bien aux parents et aux enfants !
Juste avant de s’endormir, c’est si bon pour un enfant d’écouter une histoire lue par ses parents ! Et pour au moins cinq excellentes raisons… parfaites pour se remotiver le soir quand on manque de temps et que la fatigue est là.
1. Enrichir la relation
L’histoire du soir, c’est un moment à part, comme suspendu. Il n’est plus question d’éducation, de se laver les dents ou des bêtises qui ont été faites dans la journée !
Le parent est détendu, assis sur le bord du lit ou sur une petite chaise à côté, dans une attitude de grande proximité. La tendresse, le plaisir et la complicité circulent.
L’enfant sent que son papa ou sa maman est tout à lui, prend du temps pour lui malgré tout ce qu’il a à faire. Tous ces éléments créent une relation sécurisante, enrichissent le lien entre le parent et son tout-petit.
Le parent est détendu, assis sur le bord du lit ou sur une petite chaise à côté, dans une attitude de grande proximité. La tendresse, le plaisir et la complicité circulent.
L’enfant sent que son papa ou sa maman est tout à lui, prend du temps pour lui malgré tout ce qu’il a à faire. Tous ces éléments créent une relation sécurisante, enrichissent le lien entre le parent et son tout-petit.
2. Aider votre enfant à se mettre au calme
Beaucoup plus qu’un jeu, une histoire que l’on raconte à mi-voix à la lueur d’une lumière douce, aide un enfant à trouver le calme. Une excellente manière de préparer l’endormissement, mais pas seulement. Ce temps va aussi l’aider à mettre de l’ordre dans ce qu’il a vécu durant la journée, de le digérer.
En invitant son enfant à se poser après une journée trépidante, on lui montre qu’il y a des temps pour tout : certains pour s’activer, d’autres pour prendre du recul par rapport aux choses de la vie, pour s’accorder de l’attention les uns aux autres.
En invitant son enfant à se poser après une journée trépidante, on lui montre qu’il y a des temps pour tout : certains pour s’activer, d’autres pour prendre du recul par rapport aux choses de la vie, pour s’accorder de l’attention les uns aux autres.
3. Apprendre à mieux se connaître
Quand on lui lit une histoire, un petit enfant s’identifie aux personnages, et souvent au héros qui accomplit des tas de choses formidables ! Rien de tel pour se construire un narcissisme qui lui servira de moteur dans la vie. Mais il peut aussi s’identifier aux “méchants” de l’histoire : il s’aperçoit ainsi qu’il n’est pas le seul à être traversé par des sentiments comme la jalousie ou la colère.
Une expérience qui va l’aider à s’accepter tel qu’il est, avec ses bons et ses mauvais côtés. Et à parvenir à une meilleure connaissance de lui-même.
Une expérience qui va l’aider à s’accepter tel qu’il est, avec ses bons et ses mauvais côtés. Et à parvenir à une meilleure connaissance de lui-même.
4. Nourrir son imaginaire
Les personnages de l’histoire, les dialogues, les illustrations sont autant de stimulations qui poussent son imagination. L‘enfant peut “broder” autour de cette trame, inventer une autre fin, d’autres personnages, d’autres décors.
L‘imaginaire aide l‘enfant à s’évader du quotidien, à rêver une vie différente sans interdits ni contraintes. Un moment pour échapper à la pression, un remède pour supporter les frustrations et limiter ainsi colères et caprices.
L‘imaginaire aide l‘enfant à s’évader du quotidien, à rêver une vie différente sans interdits ni contraintes. Un moment pour échapper à la pression, un remède pour supporter les frustrations et limiter ainsi colères et caprices.
5. Développer son langage
Quand on lit pour son enfant, il baigne dans la langue du récit, bien différente de celle du quotidien, plus élaborée et moins expéditive. Sans en avoir conscience, tout simplement parce qu’il y a du plaisir, le cerveau du petit auditeur travaille à plein régime, s’imprègne de mots nouveaux et de tournures de phrases.
Très souvent, le tout-petit adore répéter des phrases entières de l’histoire qu’on lui lit. Il se familiarise avec le plaisir de jouer avec les mots et la langue. Ainsi, il aura tous les atouts pour devenir un beau parleur !
Très souvent, le tout-petit adore répéter des phrases entières de l’histoire qu’on lui lit. Il se familiarise avec le plaisir de jouer avec les mots et la langue. Ainsi, il aura tous les atouts pour devenir un beau parleur !
Source : http://www.vosquestionsdeparents.fr/
Propos de Nicole Prieur recueillis par Isabelle Gravillon pour le supplément “Parents” du magazine Popi de novembre 2013. Nicole Prieur est l’auteur de “Nos enfants, ces petits philosophes, Partager avec eux leurs grandes questions sur la vie”, éd. Albin Michel.
mardi 2 juillet 2013
A lire ou relire : Les vacances de la maîtresse
L'école est finie ! Éline, Lucas, Marine et Louis sont en colonie de vacances. Au programme : châteaux de sable, dessin et chasse au trésor. Mais qui est cette dame qu’ils pensent reconnaître ? Et si c’était la maîtresse ? Impossible ! Non ? Il faut éclaircir ce mystère !
Auteur : Sylvie Mathuisieulx
Editeur : Milan Poche
Date de parution : mars 2013
A quand un livre intitulé "Les vacances de l'orthophoniste"? Avec l'ortho qui va à la plage, à la montagne, qui fait ses courses, qui bulle sur une chaise longue...
mardi 4 juin 2013
A paraître :
TROUBLES DES APPRENTISSAGES
dictionnaire pratique
Parents, Enseignants, Orthophonistes, tous ceux qui sont concernés par les enfants en difficulté scolaire se sentent souvent un peu perdus face aux innombrables sigles, institutions, règlements, concepts que génère l’administration. En effet, comme l’écrivait le député Jean-François Chaussy, les vocabulaires administratif, médical, psychologique, scolaire... des troubles des apprentissages « vous envoient sur un autre continent, voire même sur une autre planète »
Un outil pratique pour se repérer dans la jungle des sigles. Ce dictionnaire vise avant tout à donner à tous ceux concernées par le handicap et, plus particulièrement, par les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages, non seulement des définitions simples, claires et précises, mais également, pour celles qui le souhaiteraient, les moyens d’« aller plus loin ».
Une documentation fiable et vérifiée. Plutôt que renvoyer vers une bibliographie le lecteur désireux d’« en savoir plus », nous avons préféré lui permettre d’accéder grâce à Internet à une documentation complémentaire fiable et vérifiée.
Une documentation fiable et vérifiée. Plutôt que renvoyer vers une bibliographie le lecteur désireux d’« en savoir plus », nous avons préféré lui permettre d’accéder grâce à Internet à une documentation complémentaire fiable et vérifiée.
La documentation disponible en ligne dans le domaine du handicap est surabondante, mais hélas souvent truffée d’affirmations irrationnelles et d’informations erronées inspirées par la sottise quand elles ne le sont pas par le charlatanisme le plus éhonté. Leur validité a été vérifiée à la date de parution de cet ouvrage.
Auteur : Jérôme Bessac - Edition Tom Pousse, coll. Concrètement, que faire ? - juin 2013
jeudi 18 octobre 2012
Petit livre à télécharger : Le cerveau de l'apprenant
Voici un extrait de la préface de Michèle Mazeau :
"Ce livre, Alain Pouhet l’avait nommé, le temps de sa gestation, « le petit livre » ! Ce qualificatif lui allait on ne peut plus mal : car petit par son volume, certes, il est cependant au contraire grand, très grand par son contenu et son ambition. Court, facile à lire, réellement accessible à tous, il met (enfin !) à la portée de chacun des notions absolument fondamentales pour comprendre les liens entre fonctionnement cérébral et apprentissages chez l’enfant."
"Mais, direz-vous, à part quelques spécialistes (qui, espérons-nous, connaissent déjà cela très bien), qui a besoin d’appréhender les soubassements cérébraux qui permettent à l’enfant d’accumuler savoirs et savoir-faire ? Hé bien, chacun ! Tous ! Enseignant, médecin, rééducateur, assistant de vie scolaire, parent, chacun devrait être en mesure d’apprécier et de comprendre quels sont les « outils » cognitifs (intellectuels) dont dispose (ou ne dispose pas) l’enfant pour apprendre (à lire, écrire, compter, …)."
A télécharger ici :https://sites.google.com/site/dralainpouhet/livre-le-cerveau-de-l-apprenant
mercredi 13 juin 2012
A (re)découvrir : un livre qui explique la surdité à l'enfant
"C'est quoi la surdité?"
Explications, anatomie, types de surdités, examens, communication, langue des signes, appareillages, professionnels, école...Tout y est pour faire passer l'information de manière simple, concrète et précise.
A télécharger sur http://www.acfos.org/publication/autresp/cestquoilasurdite.pdf
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