Cerveau & Psycho 41, septembre/octobre 2010
Quand les neurosciences inspirent l’enseignement…
Connaissances actuelles sur le fonctionnement du cerveau humain, apprentissages, enseignement…Et si on reliait ces trois grands domaines, histoire de mieux comprendre comment apprennent les enfants et de mieux cibler les méthodes pour transmettre les connaissances ?
Quoi de plus logique et de plus naturel pour aider les élèves à entrer ou rentrer dans les apprentissages, à s’y sentir à l’aise et à y rester et s’en servir efficacement ….
A lire ce grand dossier passionnant sur les passerelles à mettre en place entre neurosciences et enseignement.
Source : http://www.cerveauetpsycho.fr
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